部编版语文六年级上册习作一：变形记公开课课件（两课时）.pdfVIP

部编六语上册 习作：变形记 情境导入 第 1 课时 情境导入 七 十 二 变 情境导入 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草， 一粒石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。 说说你想变成什么吧！ 确定主题 从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自 拟一个有趣的题目。 地球 自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 思路点拨 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以 在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟 着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有 形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路 上的故事…… 思路点拨 发挥想象，把你 “变形”后的经历写下来。 写完后，和同学交换习作，看看他们对你的 “世 界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己 的习作。 思路点拨 呢？ 编故事的时候，要说清楚你变成一样事物后是 什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象这些有 趣的 “经历”的时候要写清楚角色的语言、动作、 心理等；最后还可以谈谈 自己内心的感受。 课后作业 完善习作片段。 和家长、同学交流，记录他们的意见。 情境导入 第 2 课时 习作要求 朗读课前分发的两篇优秀习作，教师引导 学生进行赏评。 习作要求 （1）讨论交流。看了这两篇 优秀作文，你发现它们 好在哪里？ （2）习作中还有没有需要修改的地方呢？ （3）该如何修改呢？ 习作要求 1.组内互读互改，提出修改建议。 （1）好文章是改出来的，所以请同学们在组 内读读 自己的习作，让组员给你提提修 改意见。 （2）学生在组内交流 自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。 习作要求 2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 （1）学生反复朗读 自己的习作，结合组内同 学 提出的意见和建议，自主修改习作。 （2）修改后在组内互相读，并请组员进行修 改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。 习作要求 交流收获，共同提高 1.习作改完了，说说你对所改的习作 满意的地方在哪里，修改过程中你最 大的收获是什么。 2.学生畅所欲言。 习作要求 教师总结 要想写出好的习作，修改是一个重要的过程， 因此我们在创作后，一定要反复地对习作进行 修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为 精品。 誊抄作业 将修改满意后的习作工整地誊写在作 文本上。 同学们，再见！