文档祖国山川颂课堂教学设计苏教版.docx

【文档】祖国山川颂课堂教学设计苏教版 【文档】祖国山川颂课堂教学设计苏教版 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE7 【文档】祖国山川颂课堂教学设计苏教版 PAGE 《祖国山川颂》讲堂教课方案 浙江省余姚市第五中学 俞建望 教课目标要求： 1、知识目标：认识本文作者所表现的文本内容。 2、能力目标：认识“颂”的文体特点，学习片段式的表现形式，体会作品隽永的散文 语言。 3、思想感情和价值观目标：领会作者对祖国的热忱赞叹，理解祖国的文化内涵，培育 学生对祖国的热爱之情。 教课要点：认识本文作者所表现的文本内容以及作者对祖国的赞叹之情的抒发。 教课难点：认识“颂”的文体特点，学习片段式的表现形式， 体会作品隽永的散文语言。 教课方法和学法指导： 在教课本文时，教师侧重要激发学生的爱国感情， 特别是经过课 前的读音，让学生沉醉在作者所表现祖国大好山川的壮美之景上，加深对文本的认知和阅读，要他们不论过多少年都会记得此文。 教课过程： 一、导入新课，简介作者 1、由音乐《我的中国心》导入。 同学们，方才我们听到的是张明敏唱的《我的中国心》 ，不论你走到哪里？你的心中时 时都装着一颗“中国心” 。在我们的内心，祖国永久是最美的，最值得深情祝愿的 。今日我 们一同来学习有名的文艺理论家黄药眠先生的散文力作《祖国山川颂》 ，来共同领会祖国的 大好河山，并深情地为之祝愿。 2、作者简介。 黄药眠（－），广东省梅县人。中国政治活动家，有名的文学家、诗 人、文艺理论家、教育家、美学家和新闻工作。建国后，任北京师范大学中文系教授，从事 教课和研究工作。 50年月早期和中期，先后第一版《深思集》 、《批评集》、《初学集》。“文化 大革命”时期遭到伤害，但仍坚持写作。 1978年中国共产党十一届三中全会后，恢复了声誉。此时，他虽年纪已高，仍陪加努 力，踊跃为四化大业勤劳地工作， 任北京师范大学一级教授， 发布了《哀悼》等诗歌、散文、 美学和艺术学论文，培育了一批博士、硕士。 黄药眠历任第一届全国人大代表；第三、四、五届全国政协委员、六届全国政协常委、 民盟第一至五届中央委员（一、二、四、五届中央常委） 、民盟参议委员会副主任；中国文 联常委、副秘书长；中国作协常委、顾问；全国高校文艺理论学会副会长等职。 1987年9 月3日病逝于北京，终年 84岁。 3、想起老乡。 想到广东梅县，还有一位不得不提的名人，那就是林风眠先生。 （这里被誉为“双眠”） 林风眠（1900—1991），原名林凤鸣，生于广东梅县，自幼喜欢绘画。 19岁赴法勤工俭学。 他先在法国蒂戎美术学校进修西洋画， 后又转入巴黎国立高等美术学校进修。 是享誉世界的 绘画大师，是“中西交融”最早的倡议者和最为主要的代表人，是中国美术教育的开拓者和 前驱，1925年归国后出任北平艺术专科学校校长兼教授。 1926年受中华民国大学院院长— —蔡元培之邀出任中华民国大学院艺术教育委员会主任， 1927年林风眠受蔡元培之邀赴杭 州西子湖畔创立中国第一个艺术高等学府暨中国美术高等学府——国立艺术院 （中国美术学 院）任校长。以后隐居于上海淡泊名利，解放后，任上海中国画院画师，中国美术家协会顾 问，常务理事，理事。林风眠于 70年月定居香港， 1979年在巴黎举办个人画展，获得极大 成功。 善于描绘仕女人物、京剧人物、渔村风情和女性人体以及各种静物画和有房屋的风 景画。作品有《春晴》、《江畔》、《仕女》、《山川》、《静物》等。著有《中国绘画新论》，第一版有《林风眠画集》等。 二、感知作者的抒怀方式 黄药眠在此文中，激烈的爱国感情溢于言表。作者经过对祖国优美山川的仔细描述，以诚挚饱满的感情，热忱颂扬了祖国河山的壮美、祖国文化积淀的丰厚、祖国劳动人民的朴素和崇敬，表达了对祖国的无穷热爱，进而大大激发了人们对祖国的热爱之情和建设社会主义 新时代的信心。 （一）、理解作者感情抒发的种类 1、直抒胸臆（直接借景抒怀） 因为作者的感情是火热的，而火热的感情仍是经过直抒胸臆的形式来抒发更好。爱国之情埋得太深太久，只有直抒才能表现成效。请同学们找找，哪里是属于直接抒怀的。 明确：我爱祖国，爱祖国大自然的风景。我不单爱祖国的河山大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，也感觉和蔼，值得我迷恋和爱抚。 多么豪放的语言，没有丝毫的造作，表现作者对祖国无尽的爱。 2、在光景的显现中表现感情。 国学大师王国维说：“全部景语皆情语，全部情语皆景语。”山川有情，草木知意，优异的写景文章绝不会为写景而写景，它常常经过写景来抒怀，使情形交融。选好察看点抓住光景特点，详细、形象的描述，最后目的经过对自然光景的描述，来抒发自己的感情，借助自 然光景的衬托来表现内心感觉，这就是借景抒怀。 先人云“情贵真”，借景抒怀不是无病呻 吟，把真情实感