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【文档】秋水教学设计49苏教版 【文档】秋水教学设计49苏教版 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 【文档】秋水教学设计49苏教版 PAGE 《秋水》教学设计 一．导入 1.问候 2.影视与诗句 有一部人人皆知的电视剧，每年寒暑期都会在湖南台频频播出——《还珠格格》 ，这也是 我们80后难忘的回想。我还记得此中有一集，皇阿玛恋上了一位女子，她身有奇香，能够招来蝴蝶。但是她不肯意留在皇宫，小燕子为了帮她逃离，就骗皇阿玛说，香妃变为蝴蝶飞走了。皇帝信认为真，于是皇阿玛吟了一句诗——很深情地说——这是朕的一个蝴蝶梦吗？庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。你们知道第一句的意思吗？ 【生：周庄梦蝶的典故。 出自《庄子·齐物论》 原文：昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。 自喻适志与。不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。译文：庄周梦见自己变为一只蝴蝶，飘飘扬荡，十分轻松舒适。他这时完整忘掉了自己是庄周。过一会儿，他醒来了，对自己仍是庄周感觉十分诧异迷惑。他仔细的想了又想，不知道是庄周做梦变为蝴蝶呢，仍是蝴蝶做梦变为了庄周？庄 周与蝴蝶必定是有分其余。这便称之为物我合一吧 】 （你会思虑这样的问题吗？即便飞进一只大雁也行。思想家总会思虑这样一些奇异但是包括深意的问题，比如牛顿会思虑苹果为何会掉下来，我们就是被砸破脑袋也不会思虑这类无缘无故的问题吧。） 二．作者简介及引题 1.你们还知道庄子的其余故事吗？ 【生：视显贵如腐鼠；曳尾于涂；濠濮间想；鼓盆而歌】 庄子和刻舟求剑、揠苗滋长这两个 故事的主角同样，都是宋国人。先人说： “宋人尚质”，可见宋国人的质量是十分朴素的。 2.总结： 庄子的心情就是这样的淡雅、自由。有人评论说庄子是消极的、冷淡的、荒诞的、恣意放 纵的，但我倒认为庄子实质上是乐天的、诚心的、真切的、简纯真净的。就忧如一泓明亮的秋 水一般。今日我们来学习一则寓言《秋水（节选） 》，来领会庄子的那颗明亮之心。 讲到秋水，忽然让我想起一个成语，望眼欲穿。 这里的秋水指佳人的眼睛，比如老师这样的，但文中的秋水指的是秋季的雨水。 三．初读课文，感知粗心 这是一则如何的寓言故事？出现了几个人物？让我们带着问题自由地朗诵课文。 【生：黄河中的河神河伯在秋水狂涨的时候，认为自己是天下的老大，最壮阔，哪知到 了海洋边，才知道海洋比他壮阔得多，自愧不如。 】 四．再读课文，体悟寓意 山外有山，人外有人，这里实质上是水外有水。这样看来，这寓言的主人公是河伯了。我 们能够把这段文字看做河伯的心灵之旅。 1.依据文章粗心，找到并划出表示心情、心态的词语，谈谈他的心灵轨迹究竟作了何样的 变化。 欣然自喜就是洋洋喜悦、洋洋自得。 望洋兴叹是什么意思呢？兴叹，我们知道是发出叹息的意思，那么假如说此刻房价、车 价很高，我们说望房兴叹、望车兴叹，或许站在姚明眼前，说望姚兴叹，行不可以呢？（不可以， 望洋是仰头仰望的样子，而不是看着海洋，所以不可以。望洋兴叹，就是仰头仰望伟大的事物， 叹息自己的微小，此刻也指做事时因为无法胜任或没有条件而感觉无能为力。 ） 2.河伯从一开始的得意洋洋、欣然自喜到望洋兴叹、失意叹息，他究竟经历了什么呢？让 我们先来认识一下，河伯为何而欣然自喜，他有资本这样快乐吗？ （请生用书中的语言回答） 【秋水时至，百川灌河，径流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 】 （再请该生用自己的话说一遍） （师解答：时，名词做状语，准节气。 A.提示学生查古汉语字典，有若干义项，先选择最靠近 的，B.再依据现代汉语语法来检查。比如“我石头他”就不对，而是“我拿石头打他” 。“秋 天的雨水节气到来”，应当翻译成“秋季的雨水准节气到来” 。） （河：黄河，词义扩大。也有词义变小的，比如“老婆” ，古时候指老婆子女，此刻指家里的 财政总监。） （灌：改做“流”或“泻”好吗？灌篮，灌是从上而下注入的意思，大灌篮，不单有力度还 有速度，想象一下，许很多多条河流从远处奔涌而来，灌入黄河，这气概这力度但是非同一 般的。看来，河流多，流速猛，是黄河的特点，足见黄河之雄伟。 ） （泾：通“径”，直。径流，直流的水波） （辩：通“辨”，分辨，鉴别。河面很宽，水波汹涌，都看不清对面的大型动物门了，足见黄河之宽阔。） 3.在的形下，河伯的心就出来了， “于是焉”句怎么才有滋味？ 【傲自的心，着意和夸耀的浅笑，甚至能够晃、载歌载舞地。 】 （指点学生朗。A.气、神、作B.断句：以????） （：河伯是自喜，以天下美景都在他的掌握之中，但是在我局外人的眼中，种 自喜上是一种什么表？） 四．再文，体悟感情动 1.位河伯老兄很有自恋向呀，在此就然起来了，就差点高呼： “上帝呀，我什么会 么大呢！”大家了么，后文有一个“于