人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》教案教学设计优秀公开课 (48).pdfVIP

记梁任公先生的一次演讲 教材分析： 《记梁任公先生的一次演讲》是人教版新教材必修1第三单元第9课，是一篇有关演讲 的文章，但作者并没有偏重于记述讲演的过程，而是重在塑造演讲者的形象，所以对本文而 言，采用多种描写手法来表现人物形象，是一个教学重点。 文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间围绕梁启超的演讲进行叙述，还穿插了自 己的感受和评论，结构层次清晰；语言风趣而又带感情；这些都可作为教学的内容，设计问 题，引导学生加以了解和体会。 学情分析： 梁启超的名气在于他的政治维新运动，而他的学者身份并不为大多数学生所知，所以可 以将此作为学生阅读本文的兴趣激发点。 学生第一次接触此类文章，课文较短，可引导学生深入细致地品味课文，并延伸拓展学 习内容，如探究对梁任公形象的塑造方法，通过外貌，尤其是他演讲时的神态语言表现其学 识渊博、自由洒脱的真性情；探究课文语言特点，讨论有关梁任公其人其事…… 教学目标： 知识与技能 1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 2、分析人物形象。 过程与方法 通过小组谈论、探究，培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能 力。 情感态度与价值观 1 课外搜集梁启超事迹，了解其性格、气质和修养，以全面体会其人格魅力。 教学重难点： 重点：引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 难点：培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。 课时安排：2课时 教学内容 第一课时 （一）感知性阶段 1. 导入新课： 同学们，上个世纪，正当我们华夏民族处于孱弱挨打时，有一位先驱满怀豪情与希望地 说：“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！”他是谁？ （梁启超） 非常正确。今天就让我们穿过时空的隧道走进大师，领略大师的演讲风采。（板书课题） 2. 相信同学们课下已经预习过这篇课文了，我想找四位同学上黑板听写几个生字 莅 （）临 戊戌 叱咤 （）风云 精悍 （） 激亢 （） 箜 （）篌 （） 蓟 （）北 3. 让同学回忆以前学过的知识，简介梁实秋和梁启超 明确：梁实秋 （1902-1987），中国著名的散文家、文学评论家、翻译家，原名梁治华。 浙江杭县 （今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校 （今清华大学）。1923年留学美 国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学等。主编过 《时事新报》和 《新月》月刊。 1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。 他提倡“以人性作为文学的核心与唯一标准”的文学主张，与左翼提倡的无产阶级文学 对立，批判把文学当作阶级斗争的工具否认其本身的价值。他所谓的“人性”本质上是以理 制欲的人性论，即以理性为代表施加自我的控制。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有 2 幽默感。 代表作散文集 《雅舍小品》。另有 《雅舍小品 （续集）》，文学评论集 《浪漫的与古典的》 《秋室杂文》《文学的纪律》，译著 《莎士比亚全集》等。主编 《远东英汉大辞典》 梁启超 （1873-1929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代维新 派领袖，学者，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称。 他自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有 “神童”之称，十二 岁考中秀才，十七岁考中举人。1890年师从康有为，共同领导 “戊戌变法”运动。变法失 败后，他逃亡日本，从此就用 “饮冰室主人”这个笔名。 饮冰，形容十分惶恐焦灼，出自《庄子人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 反映了他对国难当头的忧国忧民之思。 后1916年策动蔡锷组织护国军反袁。终觉政治黑暗，潜心学术。在文学、历史、经济、 音韵学等方面都又建树。曾倡导文体改良的 “诗界革命”和 “小说界革命”。推动了新文化 运动的发展。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为 《饮冰室合集》。长达一千四百万字 左右。可以说他树立了一个时代的丰碑。 曾有人题赠挽联 “三十年来新事业