五年级上册第四单元总结复习作文指导课教案及.docx

五年级上册第四单元总结复习精品作文指导课优选教案及精选 五年级上册第四单元总结复习精品作文指导课优选教案及精选 PAGE / NUMPAGES 五年级上册第四单元总结复习精品作文指导课优选教案及精选 五年级上册第四单元作文指导课教学设计及范 文 五年级上册第四单元作文指导课教学设计及范 ）五年级上册第四单元作文指导 一，习作要求 我们常会从生活中获取启迪，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能惹起我们的思虑，从下边的建议中选择一个角度进行口语社交和习作。 二，写什么 生活中对你有启迪的小事 如：与日俱增地练字， 有一天终于发现自己的字很美丽，自己的琴艺也取了成绩的时候，你理解了一个什么道理？ 上公车时有次序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪一种方式上车会更快些呢？你能够做做实验，看看能领会出什么道理？ 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学互相配合，获 得了不错的成绩时，你理解了什么？ 在你身旁必定还有好多“小事中储藏大智慧”的例子， 不如写写看！ 座佑铭或许警语格言对自己激励 你能够选用一句对自己最有启迪的格言警语，先说说自 己 句 的理解，而后 合的 例 自己是怎么去运用 句 激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特 一提的是：写到格言警语 自己所起的作用，鼓舞自己 是要点，需 尽些。 仔 察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？假如你 看到 其余 人沉思的漫画，也能够向大家介 一下。 三，怎么写 以教材所示 片 例： 是一次看 想象作文 ，四幅画我 要一一看来！ 大家先看幅 画， 中有什么？ ２、 合自己在 中 的 似状况，从控 的角度 例， 托出教材 片中两位孩子 境， 他人着想的思想品 。 小 士： 在 行看 ，我 能够用自己五官 +心将 片看立体：眼睛看到 片里有什么？ 片中当 呈 的 景或许 人物会有什么声音？会 到一些是气味??再加上自己一些合理的想象，相信你必定会写出一篇出色的看 ！ ）五年 上册第四 元 作指 本 作我 能够从三个角度下手， 行构想。 从生活中，什么事情 自己以启迪？想想， 件事是 怎么 生的，你从中 得了什么启迪？把事情的 清楚，把获取的启迪 理解。 依据收集的名言警语， 自己是怎 理解 句 的，能够 系生活 ，通 案例来 一 ，写一写 句 自己的启 或帮助。 察一 漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学沟通沟通。假如你 看 其余 人沉思的漫画，也能够 到班上介 大家。而后依据自己介 的漫画写一篇 作。写的方法能够介 多种多 ，如：能够直接写漫画 自己 来的启迪；也能够依据画意 一个故事， 故事的人自己去领会漫画的含 。 要写好本次 作，必 注意以下几点： 一、写清事 。 所 的写清事 ，是 你在写“生活的启迪” ，必定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画?? 你的启迪。比方写一件事情 你的启迪，必定要吧事件的 程写清楚，只有把事情的 写清楚，才能把启迪 理解。我 一方面，要把事情的因由、 、 果写清楚；另一方面，要 最后揭露“启迪” 下暗 。 二、擅长 想。 同是一件小事，有的人就从中 得启迪，有的人就无 于衷， 是因 有的人擅长 想，他的思 活 ，开 。 什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相近似。比方一个同学写过桥的启迪，小作者由上坡路费劲，骑下坡轻松，联想到近似的事“平常学习勤苦努力，考试就能够轻松地考出好成绩”，进而获取“轻松”是“费劲”换来的启迪。 有时是甲和乙经验上曾相靠近。比方比方一个同学由今日下的是“泥雨”，他看到泥雨，凭经验想到了“沙尘暴”， 想到了植被被损坏， 想到了地球的环境恶化， 于是从“泥雨”获取启迪：“地球是我们人类的家园”，人类应当立刻行动起来，“别让”泥雨“最后吞没了我们的家。 联想与自己的生活经历相关，也跟自己的习惯相关，遇事要善联想，从中萌发启迪。 三、善表达。 当我们从生活中获取启迪后，还要用凝练的语言表达出来。让人读过后，深受启迪，感觉到生活确实是一本永久读不够，也读不完的书。 [ 范文 ] ）环境保护靠大家 今日，我看了一幅漫画，感触万千。 漫画画的是在马路边的人行道旁，行人车水马龙。 路边有个垃圾桶惹起了人们的注意。垃圾桶边有很多垃 圾，可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。 两个小学生 状， 上用手把垃圾 起来，扔 了垃圾 桶中。此中的一位小男孩 写了以行字， 在垃圾桶的 面： 文明，只需一步！ 号召大家要 公共 生， 城市形象。 看完 幅漫画，我不由心有感触。 确 ，文明确实之需一步。 在 有少量 的人，不肯意多走 一步，而把垃圾任意地扔在垃圾桶周 。 做方便了自己，却损坏了 个城市的公共 境， 的人真不 ！ 一步想， 道 一堆垃圾只有 两个儿童