我母亲中职语文第一册教案.docx

我母亲中职语文第一册教案 我母亲中职语文第一册教案 PAGE / NUMPAGESPAGE 我母亲中职语文第一册教案 一、我的母亲 老舍 教课目的 1、认识作者平生及其重要作品。 2、领会作者对母亲的热爱、颂扬、感谢和之情。 3、认识课文以时间为次序的表达方式。 4、品尝作者自然朴素又充满感情的语言。 教课要点 1、指引学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，意会作者对母亲的深情，从 而培育健康的感情。 2、指引学生品尝作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教课难点：领会作者所向来重申的母亲对其的“生命教育” ，进而提高对浓浓亲情的珍爱。 教课课时：2课时 教课步骤 一、导入语 世界上的全部荣耀和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最漂亮的声音，那即是母亲的呼喊。——但丁慈母的胳膊是慈祥组成的，孩子睡在里面怎能不甜——雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎 我的生命是从张开眼睛，爱上我母亲的面貌开始的。 ——乔治?艾略特 母亲是我们出生此后最初接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。我们以前学习过朱自清先生为父亲写的《背影》，今日让我们大家来学习一片描绘母亲，母爱，以及母子亲情的文章——老舍先生的《我的母亲》。下边请同学们快速阅读全文，共同走进《我的母亲》，思虑：这又是一位什么样的母亲呢她对“我”有着什么样的影响呢而“我”对母亲有着什么样的感情呢 二、课文研究 1、作者简介：（长） 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。 代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶社》、《龙须沟》等，被誉为作家 劳动典范。 1918 年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。 1924 年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲课老师， 阅读了大批英文作品，并从事小说创作。 1926 年加入文学研究会。 1930 年归国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 抗日战争迸发后南下赴汉口和重庆。 1938年中华全国文艺界抗敌协会建立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协平时 工作。 在创作上，以抗战救国为主题，写了各样形式的文艺作品。 1946年应邀赴美国讲学 年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国建立后不久应召归国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中公民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和 对外友善沟通等活动，注意对青年文学工作者的培育和指导，曾因创作优异话剧《龙须沟》而被授与“人民艺术家”称呼。“文化大革命”早期因被伤害而弃世。】（短） 2、写作背景 老舍的这篇散文发布在 1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲单独带大，和母亲有着非常深沉的感情。老母病逝于 1942年 夏天，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢 把母亲病亡的信息立刻告诉他，惧怕加重他的孤单难过。拖了半年，才在家书里流露。在 很长一段时间里，老舍每次接到家书都不敢立刻翻开，怕有不幸的信息。此次也是同样。 12月26日收到家书，仍不敢拆读，临睡以前，才翻开，这时，母亲逝世已一年了。本文 即是为纪念母亲而写的。 三、请同学读课文 四、深入研究 1．写作次序： 时间次序： 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业 →我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→昨年→今年。 依据写作次序分段 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的节俭、朴素、为人热忱 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“其实不脆弱”第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的想念 第17段：表哀思之情，响应前后：母亲“给我的是生命的教育”五、要点思虑以下几个问题： 作者对母亲家世的表达在文中起到了什么作用 答：①母亲生在农家，因此节俭诚实，身体也好。这一点事实却深重要，由于倘若我 没有这样的一位母亲，我认为我唯恐也就要大大的打个折扣了。 经过文章中介绍母亲娘家的状况，说明母亲从小生在农家，知道日子的艰辛，劳动的 难得，为她“节俭诚实，身体也好”，以及“软而硬”的个性等都埋下了伏笔。在老舍母 亲的身上，也有着很多为当时旗人们所尊崇的道德和所标榜的习惯。老舍是母亲带大的， 母亲待人办事的方方面面，在他看来，都是应该做为生活规范，老舍的母亲像很多八旗妇 女同样，干练、勤劳、手巧，并且还继承了满人慷慨仗义的传统道德，她特别乐于助人， 能伸手帮他人一把的时候，从不推辞，老是有求必应，诚心诚意地去做； 2、读完整文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感人呢思虑一下稳中写了如何 的一位母亲，联合文中的例子，小组议论总结出母亲的优异质量。对作者的影响如何 A勤奋、吃苦——3自然段