【北师大版】小学语文三年级上册：第五单元备课 （含语文天地和单元检测）.pdfVIP

北师大版小学语文第五册备课资料 第五单元 我们和我 儿童和平条约 教材分析 这篇课文是1986 年9 月25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代 表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平 的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中 表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。最后提出了全世界儿 童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界 就一定会和平。 教学目标 1、自主识字5 个，会写9 个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。 3 、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并 鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学重点 1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好 心愿。 2 、指导学生运用综合识字方法学会5 个生字，会写9 个生字。 教学难点 感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。 教学建议 本文语言朴实，教学中要重视朗读，让学生通过多种形式的读来 体会条约所表达的思想感情。同时让学生选择自己喜欢的语句或感受 最深的语句反复朗读，进一步体会世界儿童渴望和平的美好心愿。 初读课文后，可让学生说说宣告的什么意思。然后再读课文，知 1 道全世界的儿童向世界宣告了什么，使学生明白未来的世界应该和 平，没有战争、破坏、仇恨；人类应共享大自然的恩惠，共同创造美 好的生活。最后可启发学生说说，从这个条约，你想到了什么？此时 可以结合“语文天地”中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视中 或报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希 望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任 感。 生字的教学，可要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不 同的方法识记。学习中，教师重点对容易读错、容易写错的字多加指 导。 课后的思考题，可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和 平的理解，对美好生活的追求。 建议本课教学2 课时。 拓展习题 一、写出下列词语的近义词。 悲伤— （ ） 恐惧— （ ） 探索— （ ） 永久— （ ） 洁净— （ ） 保护— （ ） 二、把下列句子补充完整。 1、我们要 。 2 、我们将 。 3、我们为了 。 三、收集一些反映全球儿童生活的资料，和同伴交流一下。你都 发现了什么？例如：伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残…… 四、请同学们看看本课图上的旗帜，选认识的旗帜画下来，并说 出是哪个国家的旗帜。 相关资料 2 刘玲：品学兼优的好队长。15 岁，河北省石家庄市二中初二学生。 她是一名出色的少先队干部，她起草的“和老区小朋友共享节日快乐” 的倡议书，得到全国小朋友的响应，无数节日礼物从祖国各地寄到了 老区和贫困地区，被《中国少年报》评为全国少先队大雁型的好队长。 1986 年9 月，她代表中国儿童去联合国出席世界儿童联欢节，签署了 《国际儿童和平条约》。她是校“三好学生”，1986年被评为石家庄市“十 佳金童”，1988 年被评为市级“文体积极分子”，1989 年4 月“国际友谊 书信征文”活动中，她给联合国秘书长德奎利亚尔的信一举获奖。 条约：国家和国家签定的有关政治、军事、经济或文化等方面的 权利和义务的文书。 3 精品教案 学情分析：学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没有听说过这方 面的内容，但是所有的儿童都渴望和平、向往和