《只有一个地球》课件（完美版）.ppt

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道了地球是适合人类生存的唯一星球，所以我们要保护地球。 课堂小结 第十五页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 18 只有一个地球 第十六页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 品读探究 初读课文，抓住关键句，想一想，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？文章的主要观点是什么？是怎样一步一步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个结论的？再读课文，联系实际，从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面深入体会“只有一个地球”的道理；找出文中的说明方法，体会说明文语言的准确、严谨。 最后交流体会，我们应该怎样保护我们的地球母亲，增强珍惜资源、保护地球的意识。 方法导学 第十七页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 想一想：课文写了什么？ 主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。 第十八页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 这是课后第1题哦！ 结合“地球是渺小的”“地球所拥有的自然资源也是有限的”“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这几个关键句子，可以知道课文讲了地球美丽又渺小、自然资源有限、人类无法移居到别的星球、我们要精心保护地球这四个方面来的内容。 第十九页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 深入探究：我们生活的地球是怎样的？ 第一部分“美丽而渺小” 第二十页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 在宇航员心中，地球又是怎样的呢？ 可爱 美丽 第二十一页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 为什么说地球可爱，又为什么说美丽？ 讨论交流： 第二十二页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 可 爱 第二十三页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 第二十四页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 　 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与可亲，体现了作者对地球的热爱之情。 这句话运用了哪种说明方法? 有何作用? 这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。 打比方 朗读指导：在朗读这句话时，要读出喜爱、赞美之情。 第二十五页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 地球太可爱了！ 第二十六页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 深入探究：随意破坏地球的资源会有什么后果？ 第二部分“资源有限” 第二十七页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 这句话运用了什么说明方法? 作者介绍这些内容的目的是什么? 这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。 举例子 第二十八页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 “如果……必将……”，警示人类不要太自私，不要太贪婪，要珍惜地球上的矿产资源。“不加节制”体现出人类没有限制的开采行为是自私无知的。 第二十九页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了说明文语言的准确性。 第三十页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 强调了人类的破坏造成的后果很严重。 第三十一页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 两类自然资源，分别是什么？ 不可再生资源—— 可再生资源—— 矿产资源 水资源、土地资源、生物资源 第三十二页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。 看看前面两段，运用了什么说明方法？ 第一段：打比方 第二段：列数字 作比较 第三十三页，编辑于星期四：二十一点 二十八分。