语文三年级下册第1单元：语文园地一课件.ppt

你读了这些优 美的语句，你 发现了什么？ 我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这几 句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。 ? 练一练，学运用。 读下面句段，你从画“ ”句子读懂了什么？ (1) 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急 速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇 ( pō ) 像京 剧里的净角 ( jué ) 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 这是把鹅当作人来写 ( 拟人 ) ，写出鹅步调从容，大模大样 的傲慢特点。 (2) 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。 这是老麻雀动作的描写，运用比喻手法，写出老麻雀为 了救助小麻雀而义无反顾的样子。 ? 我拓展，我积累。 你能说说你积累了 哪些优美的语句？ 阅读中我们会读到许多优美的 语句，边读边在脑海中想象画 面，就能很好地理解。比如抓 住写动作的词语想画面、抓住 比喻句想象画面、抓住拟人句 想象画面 …… 读一读，记一记。 读这些生字， 你发现了什么？ 我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌”旁 的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、纺 织、布匹有关；第三行都是“贝”底的字，都与金钱有关。 我会认 救 援 yuán 投 掷 zhì 援 援救 八方支援 掷 掷金 孤注一掷 我会认 打 捞 lāo 缭 乱 liáo 捞 捞取 大海捞针 缭 缭绕 眼花缭乱 我会认 网 络 luò zī 经络 络绎不绝 资 产 络 资 资金 论资排辈 我会认 贡 献 gòng 贷 款 dài 贡 进贡 自贡市 贷 借贷 严惩不贷 ? 练一练，学运用。 读句子，根据意思选择正确的字填空。 援 缓 (1) 汶川地震后，各地救 ( 援 ) 队伍迅速赶到，体现了“一方有难 八方支 ( 缓 ) ”。 瞭 缭 (2) 要整理好这团 ( 缭 ) 乱的线头，需要一段时间，要不时抬头 ( 瞭 ) 望远方，使眼睛得到休息。 贷 资 (3) 家里只有妈妈挣工 ( 资 ) ，上大学的姐姐要交学费，暂时只能 ( 贷 ) 款了。 ? 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累 了哪些类似的字？ 同一偏旁的字还有很多。 扌：援 掷 捞 打 扶 擦 插 抡 掠 扯 撒 挣 拱 …… 纟：缚 缭 络 线 纺 织 绸 级 细 绣 结 绝 绘 …… 贝：贡 资 贷 货 贪 贫 贯 贵 贸 费 贺 账 财 …… 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 ? 水面的小圆晕一圈圈 ( 荡漾 飘荡 ) 开去。 ? 他们走在回家的路上，唱起了一首 ( 轻巧 ? 这只小狗的鼻子真 ( 灵活 读一读这些句子， 你发现了什么？ 轻快 ) 的歌曲。 灵敏 ) ，老远就闻到了食物的气味。 句子中括号里的词语是近义词。在 使用时，将所选词语放到句中读一读， 想想它的意思，就能恰当的运用了。 参考答案： (1) 选“荡漾”，因为小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动，所以用 “荡漾”； (2) 选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻 巧”是描述动作的娴熟灵活的。 (3) 选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵 活”主要是说动作灵活，反应快。 ? 练一练，学运用。 读一读，从括号里的词语中选择最合适的打上“ √ ”。 (1) 鲜艳的五星红旗在空中（ 荡漾 飘荡）。 √ (2) 跳皮筋是大家喜欢的课间游戏，但是女同学比男同学 跳得（轻巧 轻快 ）。 √ (3) 竹竿舞节奏感很强，只要用心，勤加练习，就能跳得 很（灵活 灵敏）。 √ ? 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累 了哪些意思相近的 词语呢？ 汉语中意思相近的词语 ( 近义词 ) 很多 : 偶尔 — 偶然 轻快 — 轻盈 增添 — 增加 聚拢 — 聚集 鲜艳 — 艳丽 姿势 — 姿态 雪白 — 洁白 破裂 — 分裂 琢磨 — 考虑 形象 — 现象 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 ? 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。 ? 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 读一读这些句子， 你发现了什么？ 这两段话都是写小动物外形特点的， 第一句运用排比句式“一身 …… 一双 …… 一 对 ……” ，第二句运用作比较的方法，分别 写出了燕子和独角仙的外形特点。 ? 练一练，学运用。 观察下面图片上的小动物，选择一种写出它的外形特点。 兔子 圆滚滚的身上长满了