小班安全教案多篇汇总版吃东西时不说话.docVIP

PAGE PAGE 1 小班安全教案30篇吃东西时不说话正文 （1）小班主题教案《红薯地》含反思 设计背景 红薯是我们日常生活中经常食用到得食物，而在一次幼儿进餐时的对话中，我发现班级中大部分的幼儿并不爱吃红薯，甚至不知道红薯的名字。针对这一现象，我特别开展此活动，让幼儿认识红薯，了解其生长环境及各部分特征以及食用红薯的好处。 活动目标 1、认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。 2、了解食用红薯的好处。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点 1、红薯我们通常食用的是它的块根。 2、食用的好处。 活动准备 1、红、黄两种红薯; 2、课件; 3、浅盆; 4、出芽的红薯; 5、各种红薯制品; 6、生、熟红薯。 活动过程 第一课时 ·出示准备好的两种不同种类的红薯，请幼儿观察 ——先出示红色的，再出示黄色的。 ——出示红色后请幼儿观察它的颜色、形状，再出示黄色的红薯，并说说和前面出示的红色的红薯有哪些不同? ——把红薯分别切开，请幼儿观察红薯地内部是什么样的，并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。 ·出示教学课件让幼儿观察 ——观察第一幅画面，绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿? ——画面二，找红薯。向红薯根部挖。(原来红薯长在地下，它是红薯的根) ——观察红薯叶。 ——观察红薯花，并将其同牵牛花对比。 ·请幼儿参与一起种红薯。 第二课时 ·出示生红薯和幼儿讨论吃法 ——红薯可以怎样吃?你爱吃它吗?生吃熟吃的感觉? ——你最喜欢怎样吃?(让幼儿尝一尝生红薯和熟红薯) ——如果有幼儿说不爱吃，可以问问原因。 ·出示红薯制品 ——这么多好吃的都是和红薯有关的，它们都是用红薯的什么做的? ——你还知道那些红薯制品。 ·讨论吃红薯的好处。 ·和幼儿一起分享各种红薯制品。 活动延伸： ·和幼儿一起观察记录红薯地生长过程。 ·请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。 教学反思 通过本次活动的开展，幼儿们能够认识红薯，并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部，以及食用红薯的好处，改善了幼儿不良的饮食习惯。 这节活动课，充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿的互动非常好，通过这次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的发展。在整个活动过程中，能以幼儿的经验水平、学习特点和个性特征为出发点，以最小的支持促进幼儿最大限度的发展。 总的来说本次活动的效果还是不错的，在今后的活动中应提高自己在活动中的应变能力，驾驭课堂的能力，并能根据幼儿的需要随时调整教学，力求达到良好的教学效果。 （2）小班社会教案《进餐》含反思 活动目标： 1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。 2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 核心要素： 进擦前手洗净入座时动作轻 细细嚼慢慢咽不挑食不剩饭 活动准备： 幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。 活动过程： (一)导入活动： 直接介绍活动名称，导入活动。 (二)关键步骤： 1.第一步，餐前准备练习。 (1)取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。 (2)学习用双手将椅子拉开，在入座。 (3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。 2.第二步，吃饭练习。 (1)脚规矩的放在椅子前面。 (2)饭、菜要搭配着吃。 (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。 (4)需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。 3.第三步，收拾桌面的练习。 (1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。 (2)餐垫使用后，放在指定地点。 4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。 练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。 活动反思： 通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。 一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。 （3）小班社会教案《讲文明的小宝宝》含反思 　【活动目标】 1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。 2、大胆在集体面前表述自己的想法。 3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 【活动准备】小猪一家图片、小朋友