《百合花》最后上课版.pptx

“百合花是一种十分美丽的鲜花，它有着百年好合、纯洁神圣、清纯可爱、深深的祝福和伟大的爱五种较为常见的花语含义。;茹志鹃 统编高中语文必修上册 授课人：长郡斑马湖中学 谢忠凯;一、作者简介 茹志鹃（1925年9月13日—— 1998年10月7日），浙江杭州人。 当代著名女作家。祖籍浙江杭州。 1925年9月生于上海。家庭贫困， 幼年丧母失父，靠祖母做手工换 钱过活。 ; 小说导读： 《百合花》里的人物事件并非真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。; 战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位。回首往事，茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设定的便是他的性格：质朴羞涩。而至于小说的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。 ; 人民群众为淮海战役运送军粮;小说三要素;预习检测;预习检测;初读文本，梳理脉络;走近人物;走近人物;积累小说塑造人物的方法;走近人物;第7节主要运用了什么描写？突出了小通讯员怎样的性格？ 明确：肖像描写，通过“厚实实的肩膀”“洗淡了的军装”等语言突出表现了通讯员憨厚朴实的性格特点。 ;走近人物;5节和6节怎样描写小通讯员的反常行为？表现了人物怎样的性格？ 始终与“我”保持距离，既不让“我”赶上，又不将“我”拉的很远。不让“我”赶上，因为他不好意思与女同志打交道，表明他是一个羞涩、腼腆的小伙子。不将“我”拉的很远，因为他的任务是陪“我”到战地包扎所，担心“我”迷路，表明他是一个善良而有责任心的人。;第8节末“他见我挨他坐下”后对“他”描写属于什么描写？写出人物怎样的性格？ 神态描写、心理描写，写小通讯员的腼腆、羞涩、局促，表现出他质朴、纯洁的心灵。 ;走近人物;25段，通讯员“踌躇”了一下，才和“我”一起出去，分析“踌躇”一词的表达作用。;⑴写战争，不直接描写战场，而通过战场外的人的反应来传达战场情形，这种写法叫什么描写？;两次写给“我”开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同？;走近人物;走近人物;走近人物;52段，“我跟她说了半天，她才红着脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这段话?;走近人物;通讯员和新媳妇有怎样的性格特点？;细节描写的作用;深入探究;深入探究;深入探究;⑴“军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，这是文中第三次出现“破洞”，这次写“破洞”有什么作用？ ;深入探究;走近人物;深入探究;1.小说以“百合花”为标题，有怎样的含义？ 提示：小说标题的含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。;标题“百合花”的含义