议论文如何论证.docx

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 议论文如何论证 从近几年高三议论文的辅导来看，学生写议论文最大的问题就是论证不充分 ，文章缺乏说服力 。针对这种现象，我主要做了以下的工作。 首先，让他们明确地知道 议论文的模式：六段式或者七段式。即第一段亮出论点，第二段结合材料进一步重申论点，三、四、五段用事例证明，六段结合中学生实际，七段回扣论点；要是六段式，只要把七段式中的一二段糅合成一段即可。三、四、五段就是典型的议论段，它应该包括如下五个层次：摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点 。  其次，就是给他们讲一些如何论证的方法 ：因果论证、假设论证、对比论证、引用论证 、例后解说。先讲每一种方法的定义，然后举例解说，再然后练习。例如  第一、 因果分析法  就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物进展变化的因果关系，由事物进展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。  例《靠奋斗冲破“埋没”的压力》一文中引用爱因斯坦和华罗庚这两个事例的一段分析：  为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。  练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。  人要自立自强。  20XX年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。  答案示例： ……洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强[论点]，他感动了万千国人。因为自立自强[论点]，他收获了自己的精彩人生。  第二、假设分析法  假设分析法，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据以推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必定性就得到了有力的论证。  思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何对事实论据进行分析的？  王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为珍宝。假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平凡过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！  王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为珍宝。[事实论据] 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平凡过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字（观点的反面假设）；那么，王羲之其人也不为我们后人所知（得出与论据相反的结论）。[假设分析] 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]  第三种对比法：就是在写完事例论据之后引进比较加以分析，从而得出结论。  例如，话题《关注细节》 ：“列文.虎克在关注细节中发现了细胞学说， 齐白石在关注细节中制造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。相反，我们周围的一些人，对什 么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无成。两相比较，答案不是很明显吗？关注 细节，收获精彩的人生；忽视细节，空留无穷的遗憾。”  如：（正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民）  自古以来，一个朝代和一个GJ的兴亡，首先在于为人君者自身素养的高低和行为的好坏。正所谓?°上梁不正下梁歪?±，如果一个国君无德无能，行为不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批人去治理GJ，他们的GJ还能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其GJ之强盛就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗，不仅平凡无能，而且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又斗蟋蟀去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心，也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿斗难道不应该负有主要责任吗？后人称之为：扶不上墙的烂泥。此言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，