部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》优秀教案【最新】.doc

第六单元 珍爱我们的家园 在群星璀璨的茫茫宇宙中,地球只不过是一颗微不足道的行星,但对于地球上的生命来说，它却是唯一的。地球以它蓝色的海洋、绿色的森林、黄色的土地哺育了无数生命，而人类不过是众多生命中的一员，绝没有肆意破坏自然环境、随意浪费自然资源的权利。我们只有一个地球，在享受它带给我们一切美好事物的同时，也要学会感恩、珍惜，用心去呵护这颗美丽的星球。 适合人类生存的只有一个地球，如果人类肆意破坏环境，浪费自然资源，必然会破坏生态平衡，导致环境恶化，最终危及人类生存。我们应该像山野老农那样为保护环境、绿化家园而不懈奋斗，像三黑那样珍惜和热爱人类赖以生存的土地。请珍爱我们的家园吧，让青山常在,绿水长流。让我们从小事做起，从身边的点滴做起，为我们家园的美好明天尽自己的一分力量。 本单元的文章都从不同角度阐述了“珍惜资源，保护环境”这一永恒的主题。这样编写的目的在于依托文本，从多个角度、多个层面引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心底，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。同时，还要引导学生运用“抓住关键句，把握文章的主要观点”的读书方法理解课文内容。 分类 内容 课时 教学要点 课文 古诗三首 2 结合注释理解诗歌内容，想象诗歌描写的美丽景色；思考作者是如何将景物的特点展现出来的。 只有一个 地球 2 理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识；结合关键句，说说课文的主要内容；体会说明文的特点。 青山不老 1 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心；体会课题的作用。 三黑和土地 1 品味诗歌直白质朴的语言；感受三黑的形象，体会农民对土地的热爱之情。 口 语 交 际 意见不同 怎么办 1 准确把握别人的观点，不歪曲、不断章取义；尊重不同的意见，讨论问题时态度要平和，以理服人。 习作 学写倡议书 2 注意倡议书的格式要正确；倡议的内容要写清楚、有条理。 语 文 园 地 交流平台 2 学会抓住关键字词概括段落的主要观点、了解主要信息；了解古代文化中的一些专有名词,感受中华文化的博大精深。 词句段运用 日积月累 17 古诗三首 文本分析： 《浪淘沙（其一）》描写了黄河源远流长、波涛汹涌的雄伟气势，抒发了诗人对祖国大好河山无限热爱的感情。这首诗开篇着力描写九曲黄河大浪淘沙之势，接着用神话传说把“黄河之水天上来”更加形象化，给全诗增添了一层奇妙的神话色彩。《江南春》通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和神往，同时又流露出物是人非的感叹。全诗以高度概括的笔法勾勒了江南地区的风物，色彩鲜明，情味隽永。《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与朋友交往中所领略到的无穷乐趣。 字、词是古诗的组成单元，读懂字、词是理解诗句含义、分析诗的意境的前提。诗中的一字一词都经过诗人的千锤百炼，因此抓住重点字、词分析理解诗意是古诗教学中的重点，也是难点。对于特别难理解的字词，教师可采用多媒体教学的方式，通过声、图的形式帮助学生理解。在教学设计上，以学生自学诗意为前提，帮助学生体会诗人所要表达的情感，感受语言文字的魅力。 教学目标： 1.会写2个生字，结合注释理解诗中的重点字词。 2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《江南春》。 3.结合注释理解诗歌内容，想象诗歌描写的美丽景色，体会诗歌表达的情感。 4.分析每首诗歌中景物的特点，思考作者是如何将景物的特点展现出来的。 5.揣摩诗歌语言，掌握想象、情景交融等写法。 教学重点：想象诗歌中描写的景物，体会作者是如何写出景物的特点的。 教学难点：读中感悟，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的情感。 课时安排：2课时 1.会写“涯、莺”2个生字。 2.有感情地朗读本课三首古诗，疏通字词，理解诗歌大意。 3.能借助注释、结合图画、展开想象来理解诗句的意思。感受《浪淘沙（其一）》中黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。 4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.理解《浪淘沙（其一）》的诗意，想象诗歌描绘的意境，感受黄河磅礴的气势，体会诗歌所表达的情感。 3.体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。 一、激趣导入，揭示课题 1.复习导入，激发兴趣。 导语：在第一单元，我们学习了三首古诗词，同学们还能背出来吗？(指名背诵。)同学们背得真不错！这三首古诗词都描绘了大自然的美丽风光，相当有画面感。今天我们要学的这三首古诗也描绘了大自然的风光，我们先来听一听，想