人教版小学二年级下册数学教案-(全册).pdf

学习必备 欢迎下载 备课教师 科目 数学 年级 （班级） 二（ 2）班 课题 解决问题（一） 课时分配 1 课时 教材 本内容是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。主要内容有： 分析 运用加法和减法两步计算解决问题。 学情 让学生应用已有的知识经验， 把所学的数学知识应用到实际生活中 分析 去，解决身边的数学问题。 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤 和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 教学 2 、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、 目标 提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良 好情感。 教学 重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解 重、 决问题的过程， 会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与 难点 日常生活的密切联系。 知道小括号的作用， 会在解决问题中使用小括号。 分析 难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教法 练习法、小组合作探究法。 学法 教具 小黑板 准备 学习必备 欢迎下载 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、指导看游乐园情境图，问： “我们看看图中的小朋友们在做什么？” 把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶 戏？学生自由发言，提出问题。 二、合作交流，探索新知 1、观察主题图问： 看到这个画面， 你想知道什么？学生自由发言。教师 有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 教学 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 过程 3、小组交流讨论。 （包 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ 含师 （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 生活 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 动） 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、 22+13=35 （人）35-6=29 （人） 方法二、 22-6=16 （人）16+13=29 （人） 5、比较两种方法的异同。 明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少 人，在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书： （1）18+56=74 74-29=45 （2）44-17=27 27+32=59 交流：你是怎么想的？ 学习必备 欢迎下载 7、小结。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第 1 题，让学生说明图意， 明确计算的问题后，让学生独立 列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以 启发。 2、练习一的第 4 题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教 师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解 决我们生边的问题吗？ 学习必备 欢迎下载 把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 练习 （1）18+56=74 74-29=45 设计 （2 ）44-17=27 27+32=59