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第 一 单 元
数 据 收 集 整 理 （一 ）
教学内容： 数据收集整理 （一）
课时数： 1
学情分析：
本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的， 这是学生初次接触统计活
动。通过这部分内容的教学， 可以使学生初步体验数据的收集、 整理和分析过程，
初步积累数据整理和分析的经验， 为继续学习收集和整理数据， 描述和分析数据，
认识统计表和统计图打下基础。
教学目标：
1. 使学生在数据随机出现的情境中， 初步学习收集、整理和分析数据的方法。
会在简单的统计表中反映出整理数据的结果。
2. 让学生经历简单的数据收集、 整理和分析的过程， 学会用统计表按不同标
准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
3. 让学生在参与统计活动的过程中， 体会与同伴合作交流的价值， 获得一些
成功的体验， 培养尊重事实的理性精神。 感受数学与生活的实际联系， 提高学习
数学的兴趣。
重、难点：
1、使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回
答问题，同时能够进行简单的分析。
2、引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法
教、学具： 课件
教学过程：
一、情境引入
教师引导提问： 同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服， 你们喜欢我们
校服的颜色吗？
师：有的同学喜欢这个颜色， 有的同学不喜欢， 如果我们学校要给一年级的
新生订做校服， 有下面 4 种颜色， 请你们当参谋， 给服装厂建议下该选哪种颜色
合适。 ( 课件出示红、黄、蓝、白 )
二、互动新授
1. 讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也
不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？
（2 ）出示统计表。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
2. 从这张统计表中，我们可以知道些什么？
（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？
（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全
校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
思维扩展：
1. 完成教材第 3 页“做一做”。
2. 完成练习一的第 1 题。
课堂检测：
《练习册》
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
教学反思：
数 据 收 集 整 理 （二 ）
教学内容： 数据收集整理 （二）
课时数： 1
学情分析：
本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的， 这是学生初次接触统计活
动。通过这部分内容的教学， 可以使学生初步体验数据的收集、 整理和分析过程，
初步积累数据整理和分析的经验， 为继续学习收集和整理数据， 描述和分析数据，
认识统计表和统计图打下基础。
教学目标：
1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判
断。
2 、让学生进行一些社会调查， 体验实践性和现实性， 激发学生的学
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