《紫藤萝瀑布》课件 （公开课专用）七年级下册语文部编版（2022版）.pptx

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;世界上的花千姿百态，同学们最喜欢哪一种花呢？请说出来和大家一起分享一下。;紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤、“朱藤〞、“藤萝〞 。落叶木本，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色。树皮纤维可供织物。;紫藤萝瀑布;宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。她的小说明丽含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。;???作了大量游记。;迸( )溅 酒酿( ) 忍俊不禁( ) 伫( )立 花穗( ) 仙露琼( )浆 沉淀( ) 绽( )开 盘虬( ) 卧龙 挑( )逗 凑( )热闹 ;迸bèng溅 酒酿niàng 忍俊不禁jīn 伫zhù立 花穗suì 仙露琼qióng浆 沉淀diàn 绽zhàn开 盘虬qiú 卧龙 挑tiǎo逗 凑còu热闹 ;记记背背;整体感知;繁花似锦;第二局部：;第三局部：;1.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？;花瀑;2.作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？;3.在文中，哪些语句是用来描写花形和花香的，她用了哪一种修辞手法？;“像迸溅的水花。〞;“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。〞; 作者分别从紫藤萝花的形状、颜色和香味三个方面来进行描写，在描写过程中，她还运用了多种修辞手法，包括比喻、拟人和通感。;看花;流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲哀，那是关于生死谜、手足情的。; 结合本文的写作背景，分析第8段中的“突然记起……〞一句由眼前的藤萝转入回忆，作者运用了什么手法来写苦难的过去？;写作背景;默读第7—8自然段，想想藤萝花有着怎样的经历？;“花和生活腐化有什么必然关系〞是什么意思？;文章第8自然段突然说了一件十多年前的往事，这属于哪一种表达方式？;比照手法，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形成比照。 象征手法，写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表现了“十年动乱〞期间国家和家庭所受的苦难。;眼前与记忆的藤萝花的不同：;作者望着眼前的紫藤萝，她想到了什么？她是怎样把花和人联系在一起的？;阅读10—11自然段，讨论答复： 根据自己的生活经历谈谈你如何理解第10段的内容？从中表现了作者怎样的人生态度？ ; 积极的人生态度 人生总会有许多困难和挫折，我们要对生命保持坚决的信念，勇于挑战困难，创造美好的生活。; 通观全文,你感受作者对紫藤萝的情感发生了怎样的变化?;作者以“紫藤萝瀑布〞为题有何用意？; 本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，缺乏以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚决的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。;紫藤萝瀑布;托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。;宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。;紫藤挂云木，花蔓宜阳春。 密叶隐歌鸟，香风留美人。 ——李白《紫藤树》;遥闻碧潭上，春晚紫藤开。 水似晨霞照，林疑彩凤来。 ——李德裕《忆新藤》; 同学们，绽放你们的青春与梦想吧！让哲思在文字中飞舞，让生命在砥砺中昂扬！;1.文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。 2.宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔的热情，同学们在生活中最喜欢什么花草树木？你能从形、色、态等方面描绘它吗？写一篇不少于500字的小作文。 3.宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。; 第三课时; 【苏轼】〔1037－1101〕，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。 与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏〞 ； 散文与欧阳修并称“欧苏〞； 诗歌与黄庭坚并称“苏黄〞； 词与辛弃疾并称“苏辛〞； 书法与黄庭坚、米芾〔fèi、fú〕、蔡襄并称“四大家〞。;写作背景：; 江城子·密州出猎 老夫聊发〔fā〕少年狂，左牵黄，右擎(qíng)苍，锦帽貂裘(qiú)，千骑(jì)卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣(hān)胸胆尚开张