《论教养》课件 （公开课专用）-部编版语文九年级上册.pptx

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;论 教 养;为人子，方少时。亲师友，习礼仪。;孩子：我可以允许你不优秀，但不可以无教养。; 教养跟年龄无关，成功人士也有没教养的行为，天真可爱的孩子也知道礼义廉耻。;、论证方法。? 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。;【利哈乔夫】〔1906—1999〕，20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。;;恪守 　箴言　　 自吹自擂 允诺 阻碍 矫揉造作 愚蠢 絮絮叨叨 积淀 谚语 大发雷霆 贸然 修养 汲取 遵循 为难;【修养】能控制情绪的功夫。;【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。;【附庸风雅】;给课文划分层次，理清作者思路。;1.本文的中心论点是什么？ ;4.文章谈论“教养〞，为什么要谈“风度〞？二者之间有什么内在联系？; 5．分析作者在文章中围绕“论教养〞阐述了什么观点？;阅读第1、2段，思考： ;总说与分说的关系;－10段先谈“无教养〞的例子，11－12段再谈“有教养〞的表现，这样写有什么好处？;阅读第三局部〔13-18〕，思考：;3.作者是如何批驳这一错误观点的？;4.第十五段三个问句有什么作用？;说说下面两个句子画线词语的作用。;1．文章先列举“无教养〞的例子，再谈“有教养〞的表现，这样写有什么好处？;3．分析本文作为议论文在论述上的特点。 ; 本文透过众多“有教养〞及“无教养〞的现象，探究“真正的教养〞和“优雅风度〞的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。;论 教 养;;1.结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养〞的表现事例。 2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。; 第三课时; 【苏轼】〔1037－1101〕，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。 与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏〞 ； 散文与欧阳修并称“欧苏〞； 诗歌与黄庭坚并称“苏黄〞； 词与辛弃疾并称“苏辛〞； 书法与黄庭坚、米芾〔fèi、fú〕、蔡襄并称“四大家〞。;写作背景：; 江城子·密州出猎 老夫聊发〔fā〕少年狂，左牵黄，右擎(qíng)苍，锦帽貂裘(qiú)，千骑(jì)卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣(hān)胸胆尚开张。鬓(bìn)微霜，又何妨！持节云中，何日遣〔qiǎn〕冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。; 我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。;理解词意;理解词意; 通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。;;〔4〕表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子：