三年级上册音乐《听音乐,看舞蹈》教案分析.doc

三年级上册音乐《听音乐，看舞蹈》教 案分析 教学目标： . 观赏《四小天鹅舞曲》舞蹈和《那不勒斯舞曲》的舞 蹈视频，感受音乐在舞蹈形象刻画中所起的作用；能在乐曲 中听辨出小提琴、双簧管和大管出现的顺序；听辨《那不勒 斯舞曲》中的乐器，并能自创动作随音乐律动。 2. 聆听大提琴独奏曲 《天鹅》在观赏芭蕾舞 《天鹅之死》 的过程中，感受《天鹅》的音乐形象。在听辨主奏乐器和伴 奏乐器的过程中，感知主调音乐的特色。 3. 观赏舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞 蹈》，能自由创编动作，获得音乐审美体验。 4. 欣赏《金孔雀轻轻跳》 ，能模仿孔雀舞的动作随音乐 边唱边跳。 教学内容： . 观赏《四小天鹅舞曲》舞蹈、 《那不勒斯舞曲》的舞蹈 视频和舞剧 《红色娘子军》 中《女战士和炊事班长的舞蹈》 。 2. 聆听大提琴独奏曲《天鹅》 ；学唱歌曲《金孔雀轻轻 跳》。 教学重难点： 欣赏 5 首乐曲以及舞蹈片段， 学唱歌曲《金 孔雀轻轻跳》 教 具：多媒体、钢琴 课时安排： 3 课时 第一课时 教学内容： . 观赏《四小天鹅舞曲》舞蹈。 2. 聆听大提琴独奏曲《天鹅》 。 3. 认识木管乐器——单簧管。 教学过程： 一、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》 （一）新课导入 . 初听《四小天鹅舞曲》 ，让学生体会乐曲的情绪。 2. 复听，学生自由想象音乐形象，每人发一张纸，为歌 曲起名字，并记录纸上。老师挑选不同的答案，请学生说说 起曲名时的想法。 （二）欣赏《四小天鹅舞曲》 . 听听、动动 （1）初听乐曲，感受音乐情绪。 播放《四小天鹅舞曲》 ，学生说说对乐曲的初步感受。 （2）复听乐曲，想象其音乐想象。 老师提问： “想一想，我们给这段乐曲起一个什么名字 适合？”让学生分别谈谈自己对音乐的理解，学生随音乐自 己想象其音乐形象，根据音乐节奏和旋律变化，自己表演。 （3）揭示课题， 再次欣赏音乐， 直接感受和体验音乐。 学生谈谈刚刚自由想象的音乐形象与乐曲作者想要表 现的音乐形象有何异同，简单归纳一下本乐曲的音乐形象。 （4）自由创编动作，表现乐曲的音乐形象。 2. 玩玩、唱唱 （1）哼唱主旋律。 请个别学生哼唱出最熟悉的乐句，让全体学生跟随音乐 哼唱主旋律，再次熟悉乐曲。 （ 2）简单复习已学习的 3 种乐器—小提琴、双簧管、 大管。 分别播放小提琴、双簧管、大管演奏的乐曲片段，学生 模仿演奏乐器的动作进行表演，并说出乐器的音色。 （3）听辨乐曲中小提琴、双簧管、大管出现的顺序。 这 3 种乐器躲在《四小天鹅舞曲》中，比比谁的耳朵最 灵，能最快找到这 3 种乐器，并在听到该种乐器演奏的音乐 出现时，马上做出该乐器的演奏动作。 （ 4）3 种不同的乐器，表现出来的感觉有何不同？并用 动作表现出来。 3. 赏赏、跳跳 （1）简单介绍《四小天鹅舞曲》 ，了解《天鹅湖》的故 事内容。 （ 2）观看芭蕾舞蹈视频，感受音乐在舞蹈形象刻画中 所起的作用 （3）模仿视频中的舞蹈动作，用简单的芭蕾舞动作来 表现乐曲。 二、大提琴独奏曲《天鹅》 . 听听、说说 （1）初听乐曲，学生弹感受。 讨论：同为表现天鹅的乐曲， 《四小天鹅舞曲》与《天 鹅》给你的感受有何区别？ （2）复听乐曲，说说乐曲是由哪种乐曲演奏的？ （ 3）这两种乐器，是以哪一种乐器为主，哪一种乐器 起到陪衬作用的？ 大提琴独奏，钢琴伴奏。 2. 赏赏、动动 （1）仔细聆听乐曲，想象天鹅的姿态。 （2）请学生用动作模仿主旋律与伴奏所表现的不同音 乐形象。 3. 看看、跳跳 （1）欣赏《天鹅之死》舞蹈视频。 （2）《天鹅之死》和《四小天鹅舞曲》的芭蕾舞视频对 比，有何异同？ （3）模仿视频中舞者优美的舞蹈动作。 再次观看视频， 请学生模仿舞蹈片段中， 自己觉得最美、 最能表现天鹅高贵优雅的动作，评评谁的动作做得最美、最 像天鹅。 三、课堂评价与总结。 第二课时 教学内容： . 观赏舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞 蹈》和那不勒斯舞曲》的舞蹈视频。 2. 认识新乐器——单簧管。 教学过程： 一、管弦乐曲《女战士和炊事班长》 . 看看、听听 （1）播放《女战士和炊事班长》的舞蹈片段。 教师简单介绍《红色娘子军》的故事梗概。 （2）讨论：让学生议一议女战士和炊事班长之间发生 了什么有趣的事。 （3）分角色模仿女战士的动作和炊事班长的动作。 （ 4）谈谈之前欣赏过的《四小天鹅舞曲》 《天鹅之死》 的古典芭蕾舞蹈，和这部《红色娘子军》中的舞蹈片段有什 么异同？《女战士和炊事班长》更突出了什么？ 这段音乐时芭蕾舞剧 《红色娘子军》第 4唱的一段音乐， 乐曲既热烈又温馨抒情，表现了女战士们和炊事班长之间真 挚的友谊和对战斗生活的乐观态度。 2. 听听、辨辨 (1)整体欣赏全曲，听辨曲式结构。 (2)选择合适的动