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话题作文的审题、立意 ——王晓盟; 话题作文审题注意事项： 一、审清范围 1、时间范围：确定事件发生的时间 2、地点范围：确定事件发生的地点 3、数量范围： 确定发生事件的数量、事件发生的人物数量 4、人称范围：确定事件叙述的角度 5、内容范围：确定事件的内容而。 ;二、审准题眼 题眼就是所谓的关键词语。抓住了关键词语，就会发现命题人的出题思路。只有捕捉到题眼，构思和写作时才能很好地设置文眼，使文章能有映照全文的精要之处。 1、题目若是一个词，那么这个词本身就是题眼。 2、题目若是一个短语，它的题眼往往就是在限制、修饰语上： 如果题目是偏正短语，写作重心在定语或状语，如《身边的小事》； 如题目是动宾短语，写作重心在动词，如《享受生活》； 如题目是主谓短语，写作重心在谓语，《我懂了》； 如题目是并列短语，写作重心在这两个词之间的关系上，如《得与失》。 ; 三、审透主旨，每篇作文内容都应该有一个明确的中心或题旨，切忌文无中心，散漫为文，下笔千言，离题万里。 四、审文章体裁：有的作文还对写作文体有所限制，可以通过抓文体标志来确定。记叙文常见文体标志有“记……”“……的人 ” “……的事”“ 回忆…… ” 。 五、审要求 一般作文都有命题者的硬性要求，如字数不少于500字，必须紧扣要求。 ;1． 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作文。注意：1、题目中的“课堂”不是指学校里的课堂。2、除诗歌外，文体不限。; ;考场作文在审题立意中存在的一些问题： 审题不够准确。立意是在审题基础上形成的，审题不准造成立意不准确。完全脱离材料而偏离话题。 有些文章中心不够明确，所写话题大而空。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔接不紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。 符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句）点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。 脱题现象严重，有些文章内容只与话题沾个边，不够典型，不够深刻，过于平淡。过分依赖材料而脱离话题 。 缺少自己的思考。好多同学满足于把事写明白就完事，罗列一堆材料。没有进一步想一想这件事能不能说明什么问题。 思考问题片面，观点容易偏激。;俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是 如此。审清文意是写好作文的第一步。如 果审不清文题，一是无从下手，二是事倍 功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果 能审清文意，准确把握命题者的意图，抓 住文题中透露出来的关键信息，了解常规 要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。;方法点拨;学习目标;材料： 理清材料的关系 把握材料的内容;实战训练;注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。;校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；…… 请以“永不凋谢的玫瑰”为话题，题目自拟，文体自选，立意自定，写一篇600字左右的作文。 ; ;审话题：; 话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可； ; 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。 注意： 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。;具体解读;具体解读;审题训练一;指点迷津; 一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好