二年级数学期中考试质量分析.doc

二年级数学期中考试质量分析 一、试卷特点： 本次试卷共计 6 道大题 1、本卷在考查学生基本知识和基本能力的同时，适当 考查了教学过程，较好的体现了新标的目标体系。试题考查 全面，覆盖面广。涵盖了 1- 单元中的所有内容，比较全面的 考查了学生的学习情况， 其中第一单元占 40%，第二单元占 %， 第三单元占 20%,第四单元占 %，第五单元占 30%。 2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值， 本卷试题从学生熟悉现实情境和知识经验出发，选取与现实 社会、生活，发生在学生身边的，可以直接额接触到得事和 物，如第二单元大钱换小钱，第五单元的乘法去超市购物， 让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。 3、注重了学生创新能力的培养。根据新的程标准对学 生的能力与创新有了较高的要求，一方面创新能力和思维的 培养是一个长期的过程 ; 另一方面学生的创新能力和思维的 培养需要教师的认同和相应的教学策略，本次试题创新题的 出现两道题目，所以创新题的出现应逐步使教师适应使学生 适应。 二、成绩分析： 应考人数 参考人数% > 60 % v 30 % 总分 均分 48 人 48 人 39 81 47 979 0 0 4027 839 三、答题状况： 第一大题：填空 此题共有 8 个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典 型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。学生做这类 题目时，没有认真读题的习惯，分析能力较弱，造成失分较 多的情况。特别是第 2 小题和第 8 小题错得较多。知识迁移 能力不够好，灵活运用能力不够强。 第二大题：口算和计算 口算 10 个小题，能考察学生的 2- 的口诀。还有少部分 学生口诀记得不熟练，失分。 计算 6 道加减混合运算，失分较多，学生的计算能力普 遍偏低，个位与个位相加满十不进位的，减法个位不够减向 十位借 1 的没有借位的标记，得数忘记写的，漏洞百出，这 种题型还要继续加强。 第三大题：选择题 此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会做，但 题意稍微变化，就容易出错。如：第 4 题，有不少学生选择 答案。这几题也为教师敲了警钟，教学不能太死板，要灵活 多样，在发展学生的思维上下功夫。 第四大题：根据口诀写乘法算式 考察学生们口诀记忆情况，还有部分学生口诀不熟练， 不该丢的分丢了 第五大题：根据算式涂颜色 此题学生完成得不错 第六大题：解决问题 应用题共有个小题。此题是考察学生的理解能力并与现 实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力， 如：第 1、2、小题，这三题都贴近实际生活，都是用乘法解 决问题，学生很感兴趣。出错较多的题目是 3、4 ，这两题是 加减混合运算，不仔细就会把得数算错，导致失分较多。 四、主要问题： 、透视出学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综 合运用，分析的能力较弱。 2、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难 度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分 运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。 3、我们大部分学生做完试卷没有检查的习惯。 五、基本建议（对学校、对教师、对学生） ： 1、继续加强学习习惯和学习能力的培养，从这次的试 题来看学生的学习习惯不是很好。 2、加强数学知识和生活的联系，注重知识形成过程与 能力发展并重。 3、加强口算、计算及乘法口诀这样基础题目的训练。 4、教学设计的提问和练习要满足不同学生的求知欲。 对难度较大的题目平时尽量提高要求，达到学生能掌握的范 围，对与一些基础的知识一定要让所有的学生都能掌握落实。