名家名著阅读——教师版.docVIP

PAGE - PAGE 3 - 教师辅导讲义 年 级：六年级 辅导科目：语文 课时数：3 课 题 名家名著阅读 教学目的 1、锻炼学生阅读的能力，注重情感体验。 2、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 教学内容 浅谈阅读名著 叶圣陶先生曾说，“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的方法才能随时随地应用，一辈子受用不尽。” 小学生应当养成良好的阅读习惯主要有① 每天阅读；② 读书动笔；③ 带工具书阅读；④ 勤问。 【阅读训练】 一、阅读下文，完成练习。 一些印象（节选） 老舍 济南的秋天是诗境的。倘若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界( )那便是个济南( )设若你幻想不出( )许多人是不会幻想的( )请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。 诗的境界中必须有山有水。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色能察觉得出这个变化而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光。蓝像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔——这便是济南的秋…… 在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明、温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 提分训练 1．仔细阅读文章，根据拼音写出文中的词语。 gǔ pǔ xū huàn tǎng ruò bó wù wēn róu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．文中出现了一些我们并不常用的词语，因为老舍先生经历了语言文字的变更，经历了新旧文化的交替。你知道下列词语的意思吗？请写出你知道的相应的常用词语。 (1)设若一一一( ) (2)波皱——( ) 3．请给文中画“ ”句子填上恰当的标点。 4．第3自然段中画“ ”的句子使用了 修辞手法，突出体现了老舍先生对 的感觉。 5．阅读第3自然段，说说这一段主要讲了什么？ 6．读完本文，谈谈你对济南的秋天有些什么印象。 【参考答案】 1．古朴 虚幻 倘若 薄雾 温柔 解题思路：“薄”是多音字，除去本文中的音义，还有“薄板”念báo。此外还有“朴”，除去本文音义，还有“朴