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平常作业要求:
作业形式 书 面(不收打印稿)
提交地点及
提交时间
各教学中心学员(上海总部学员除外): 交给当地教学中心;提
交时间以当地教学中心规定的提交期限为准;
上海总部学员:面授课程 的作业,学员上最终一次面授课时,把书面作业当堂交于任课老师;但如面授老师对提交地点、提交时
间或提交方式等有特殊要求,请以面授老师的要求为准; 网上直播课程 的作业,请按课表上规定的最终期限交给班主任;
占分比例 总成果的 20%
备注 1、请给提交的作业加一个封面, 上面注明 “ 所属站点、 年级专业、学号、姓名、课程名称 ”
2、作业过期不交或相互复印、雷同,就作业成果以“ 0 分”计;
学前儿童心理健康与辅导平常作业
1、请环绕幼儿“自我意识进展”主题分别为中班、大班设计心理健康训练课程教案;要求:( 1)环绕主题,选取活动
( 2)依据中班和大班幼儿的自我意识进展特点来设计,表达出幼儿的年龄差异
( 3)教案应当有设计思路、活动目标、预备、活动引入、活动过程、反思总结等模
块;
2、挑选一个自己在幼儿园遇到的问题行为的案例,写出自己的辅导方案;
要求:( 1)所选案例应当可以使用行为疗法,挑选行为疗法中的一种或几种进行辅导;
( 2)辅导方案应当有具体的步骤,具有可操作性;
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学前儿童心理健康与辅导平常作业
1.请环绕幼儿“自我意识进展”主题分别为中班、大班设计心理健康训练课程教案;
要求:( 1)环绕主题,选取活动
( 2)依据中班和大班幼儿的自我意识进展特点来设计,表达出幼儿的年龄差异
( 3)教案应当有设计思路、活动目标、预备、活动引入、活动过程、反思总结等模
块;
大班教案:夸夸自己
设计意图:
现在的许多孩子都以自我为中心, 自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清晰的概念,通过今日这个教学,我们以动物关于优点和缺点的熟悉引发幼儿对自身优缺点的关注;
通过自己找优缺点和同伴相互找优缺点, 引导幼儿正确看待优点和缺点, 同时引发学习别人的优点, 改正自身缺点等正确人生观; 教学主要从三个方面逐层深化开展, 第一是从幼儿看图片结合自身生活体会, 讲讲这些动物的特点, 明白动物都有各自的特性, 其次是通过故事帮忙幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点, 第三部分是教学的重点环节, 让幼儿找自己的优点和不足, 通过同伴间相互找优点, 引导幼儿相互学习优点, 改正缺点,树立正确的人生观;
活动目标
1、懂得故事的基础上,知道动物都有自己的特点;
2、知道每个人都有自己的优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到;
3、引导幼儿发觉和学习同伴的优点,宽容对待同伴的缺点;重点难点:
重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点,别人的优点也要看到;难点引导幼儿相互学习优点树立正确的人生观;
活动预备: 猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片 5—— 6 套;
活动过程
一、谈话激发幼儿爱好
1、你最喜爱什么动物 .说说你喜爱它的缘由是什么 .
2、今日老师这有许多的动物,请你们小组争论:喜不喜爱这些动物,为什么 .
3、每组幼儿派一个代表说说自己组的争论结果;二、听听动物夸自己
1、刚才你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的 .
2、老师叙述故事,并按故事情节中的先后次序将动物出现在黑板上;
3、这些动物夸自己有什么特点 .它们看别人呢 .
4、你喜爱这个故事的动物吗 .为什么 .
(老师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得
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什么都不好 )
三、夸夸自己和别人
1、请幼儿夸夸自己的优点,夸夸别人的优点幼儿说自己的优点,引导其他幼儿认真倾听;
孩子相互说说别人的优点,引导幼儿捕获他人身上的闪光点;
2、说说自己的缺点和别人的缺点,
小结:我们每个人都有优缺点, 缺点不断的转变, 优点要做的更好, 这样我们就会越来越乖;
活动反思:
整个活动上下来, 孩子们的表达表现很杰出; 一开头就让幼儿合作小组争论, 直接使得活动氛围很火热; 其次环节老师叙述故事的时候, 穿插了儿歌的形式使得幼儿对动物的特点 和本事有更加便利的记忆; 为帮忙熟悉他人的优点做了很好的铺垫, 从而引发幼儿熟悉了每个人身上都有优点;
但是在最终一个环节的设计上, 只是让幼儿找自己和别人
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