二年级数学上册《1-4的乘法口诀》教学教案.doc

二年级数学上册《 1-4 的乘法口诀》教学教案 设计理念： 本以学生的发展为本，在学生已理解乘法意义的基础上 学习的。在教学中，老师向学生提供充分从事数学活动的机 会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解乘法口诀的 意义；经历了根据游乐园里的实际问题列出乘法算式，由乘 法算式编写成乘法口诀，并能对乘法口诀进行解释和运用的 过程，从而进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。 教学内容： 《义务教育程标准实验教科书》数学（苏教版）二年级 上册第 7-9 页。 学情与教材分析： 1-4 的乘法口诀是在理解乘法意义的基础上学习的。通 过学习，理解乘法口诀的意义，初步掌握乘法口诀的编写方 法，将对以后的乘法口诀学习产生积极地影响。 教学过程中， 以童话故事呈现教材上的教学内容。教学 2 和 3 的乘法口诀 时，写出乘法算式，再按照乘法算式编写出乘法口诀，让学 生把乘法口诀和乘法的意义联系起来，并掌握口诀的结构。 在 4 的乘法口诀教学时，先画一张表算一算，再对应数学问 题写出几个相加，列出乘法算式，编出口诀。在教学 4 的乘 法口诀时利用已有的方法和经验引导学生开展灵活多样的 学习活动。 教学目标： 知识与技能 能理解口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方 法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。 过程与方法 让学生在老师的帮组下，经历 2、3、4和 1的乘法口诀 的编写过程，进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。 情感态度与价值观 让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的 兴趣。 教具准备： 情境图，题卡，表格图。 教学过程： 一、故事引入 今天是小象的生日，他和妈妈邀请森林里的小动物们来 参加他的生日宴会。宴会上象妈妈为小动物们准备了丰盛的 食物（出示宴会的场景图） 。 提问：象妈妈为小猴准备了他爱吃的桃子（有四盘每盘 有四个桃子）。小朋友们，象妈妈准备了多少个桃子？ 生 1：4个 4个地数， 4、8、12、16，有 16个。 生 2：4+4+4+4=16 个老师：其实老师还有一种更简便的 方法，你们想学吗？揭示题： 1—4 的乘法口诀。（板书） 创设学生感兴趣的情境，活泼、自然，迅速吸引学生的 注意力，很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生参与 的欲望。 二、学习新知 1、谈话：生日宴会结束后，小象它们来到游乐园玩， 小动物们都跑到自己喜欢的地方去玩了。 2、学习 2 的乘法口诀。 （ 1）例题，图片演示跷跷板画面。小朋友们，你看到 了什么？生：是小猴们在玩跷跷板，一个跷跷板上坐了 2 个 小猴。提问：一个跷跷板上坐 2 只小猴， 1 个 2 是几？你会 列出乘法算式吗？还可以怎么列？两个跷跷板上坐几只小 猴，2个 2是几？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？生 回答，老师板书。指出： 1x2=2 为了方便记忆，我们可以编 一句口诀：一二得二（板书） ，会说吗？ 谁能说说一二得二表示什么意思？（引导学生根据乘法 算式编出口诀，并根据乘法算式想口诀的意思）你能根据 2x2=4 编一句口诀吗？小组交流， 得出二二得四。 并说说“二 二得四”表示什么意思？ （2）想一想：2x1 = □，你用那一句口诀算？ 让学生初步感受一句乘法口诀可以正确计算两道相关 的乘法算式 小朋友们真了不起，学的很棒，老师想考考你们！ （出 示题卡）1x2= □口诀：一二得（） 2x1 = □口诀：（）2x2= □ 口诀：二二得（） 3、学习 3 的乘法口诀。 （ 1 ）例题，谈话：这边小猴子们得高兴，那边小熊们 也玩的不亦乐乎。看！他们在荡秋千呢！ （出示场景图）提 问：每个秋千上有几只小熊？是几个几？怎么列乘法算式？ 两个秋千呢？ 3 个秋千呢？小组讨论，指生汇报：一个秋千 上有几3小熊，是1个3,乘法算式是：1x3 = 3;两个 秋千是2个3,乘法算式是：2x3 = 6; 3个秋千是3个3。 乘法算式是：3x3 = 9。提问：你用什么好的方法很快算 出这三道算式的结果的？引导学生编出口诀：一三得三、二 三得六、三三得九。老师板书乘法算式及口诀。 为学生创设自主探究的机会，激发学生运用已有的编写 2 的乘法口诀的经验，编写 3的乘法口诀，实现从旧知到新 知的有效迁移。 （ 2）想一想：谈话：小朋友们真了不起，这三句口诀 是3的乘法口诀。想一想：3x仁口 ,3x2= □,用什么口诀算的？ 指生答。小朋友能用刚刚学习的知识解决下面的问题吗？ （出示想想做做第 1 题）老师读题，明确题目要求：看算式 摆小棒;把算式填写完整; 把口诀填写完整。 学生独立作业， 师巡视检查摆小棒和填写的情况 安排练习及时巩固新学的知识，有利于新知识内化。练 习由直观的摆小棒到乘法算式，最后编写成乘法口诀。使学 生经历了从形象到抽象的过程，有利于学生理解乘