《未成年人思想道德建设》汇报材料.docx

《未成年人思想道德建设》汇报材料 《未成年人思想道德建设》 汇报材料和谐美好的人际关系， 良好的人环境是我校校园建设的重要内容， 培养合格的建设者和接班人是实现我校可持续发展的重要保障。 加强和改进未成年人思想道德建设， 是中央推进新世纪新阶段党和国家事业发展实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策， 是社会主义精神明建设的一项基础性工程。 为了积极贯彻精神， 切实将工作落到实处， 我校在认真细致地分析本地情况的基础上， 以学校教育为主阵地， 以少先队共青团工作为主要途径，采取一系列有效措施，构建当代青少年的精神支柱，促进青少年全面发展，健康成长。 推动了未成年人思想道德建设的蓬勃开展。 一切实加强领导， 健全组织机构根据 《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ，我校针对学校具体情况，成立了未成年人思想道德建设领导小组，建立 “校长为组长分管行政副校长德育主 任为副组长班主任为组员 ”任教师的三级纵向管理网络，设立学校德育家庭教育社会教育化环境舆论环境法制环境等工作的切入点， 以点带面，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。 在这样相对完善的网络体制下， 上级或会议精神能够得到快速准确的传达，广大教师能够结合自己的教育教学工作将未成年人的思想道德建设工作落到实处。 二加强队伍管理，夯实德育基础 “一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟的有化的劳动者，关键在教师。 ”因此，我们坚持以师德规范为根本，以提高教师整体素质出发 点和归宿，实现铸师魂炼师能扬师德的发展目标， 形成一支高素质的 德育师资队伍。 我校开展了 “五讲 ”“四美 ”“三热爱 ”等系列活动，促使广大教师努力践行师德规范。 活动中，大家认识到我们教师要做智慧的启发者精神的熏陶者人格的影响者和道德的体现者， 人人都是德育工作者， 要时刻注意自己 言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》 ，努力做到以崇高的理想引导学生， 以健全的人格感染学生， 以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。 许多教师早晚归， 不计个人得失， 用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养感染学生教育学生，赢得了学生家长和社会的广泛赞扬。 三开发程资， 拓宽德育渠道在实施德育新程的过程中， 我们针对本校实际，与时具进大胆创新，改变传统的 “以教师为中心，以教材为中心，以堂为中心 ”的“德育旧观念 ”，努力建构 “以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心 ”的“德育新理念 ”的活动原则，力求通过学科程德育社会实践活动行为规范德育社会环境育人四个德育平台，积极实施德育新程，让学校德育 “活”起。 堂教学渗透德育在新程背景下， 我们积极探索新的德育模式， 实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。 各学科教学中， 广大教师能充分挖掘教材中的德育因素， 制定并体现学科德育目标， 对学生的思想品德进行潜移默化的教育， 做到细实活。 思想品德引领德育思想品德程是对广大学生进行品德教育的直 接渠道。 在研究过程中，我们更清楚地认识到思想品德程的核心理念是回归生活，学生只有通过堂引导，通过外实践，才能将道德知识道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。 活动育人强化德育我校每年举行爱国主义集体主义等教育主题，组织开展一系列活动，寓德于教，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中形成正确的世界观人生观和价值观。 我们尤其注重抓有利契机，如传统节假日特殊庆祝或纪念日等，对学生进行民族精神的宣传教育， 通过展板征专题班团队会等形式对学生进行德育渗透，取得了良好的教育效果。 四校园化建设，凸显德育功能创设 “和谐 ”的校园化，学生在潜移默化中形成优良品德。 几年以学校的育人环境得到了优化，受益更多更直接的是孩子 们。 利用学校改建扩建的优势， 立足于学校实际，遵循社会发展趋势，创建 “明平安和谐 ”学校，让每一面墙壁说话，努力营造一个花园学园 乐园式的校园，规划设计了人的知识栏化墙，个性化的班级宣传牌， 精选了一批名言警句等标语牌置于校园适当位置，教室内 “学习园地”“板报 ”记载下孩子们学习成长收获的点滴。 校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围； 校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。 一点一滴都体现出孩子们在校园中的中心角色和主体位置， 展示着孩子们的快乐与灿烂。 五治理周边环境，加强综合整治加强学校周边环境的整治工作，进一步净化育人环境。 由于一些商家摊贩等利欲熏心， 置后代成长于不顾， 利用孩子们好奇心强自制力差等弱点，采取种种手段诱导孩子形成乱花零用钱，迷恋游戏厅网吧等不良行为习惯。 对此，学校首先加强对学生的相关思想教育， 引导他们认识到潜在危害如进行 “拒绝网吧，健康上网 ”的专题报告，然