“五项管理”—作业管理制度.pdf

小学作业管理制度 根据《xx 部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（xx 〔2021〕13 号）以及《xx 区中小学作业管理实施方案（试行）》要求， 将作业管理纳入学校常规教学管理之中，特制定了管理制度。 一、严控书面作业总量。教师利用乐童计划时间辅导学生，学生 在学校能做完大部分作业。严格执行一、二年级不留书面家庭作业； 三至六年级家庭作业总量不超过60 分钟。 二、杜绝重复性、惩罚性作业。教师创新作业形式，分层布置作 业，设计有效作业，不能让学生机械性的抄写和刷题。 三、认真批改反馈作业。教师要对布置的作业全批全改，不得要 求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分 析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别 要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。 四、教师不得用班级QQ 群、微信群等布置家庭作业。 五、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服 务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导 学生基本在校内完成书面作业。 六、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁 要求家长批改作业。 小学作业管理制度（五项管理规定） 为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面 提高教育教学质量，现就本校作业管理细化如下。 一、把握作业育人功能 为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布 置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮 助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，我校定期就教 师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。 二、严控书面作业总量 一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习； 其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；周末、寒暑 假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。 三、创新作业类型方式 作业的形式应该多样化，根据学科以及学生的年龄特点，积极探 索作业的形式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、 社会与劳动实践等形式来完成。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性 化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。 切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。 四、提高作业设计质量 教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业， 根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超 过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动， 通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提 供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体 学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。 五、加强作业完成指导 教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导， 培养学生自主学习和时间管理能力， 指导小学生基本在校内完成书 面作业。 六、认真批改反馈作业 教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。作业 批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、 个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生 的辅导帮扶。 七、不给家长布置作业 严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导 家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回 家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动， 激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家 庭作业。 八、健全作业管理机制 学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期 初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理 确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制 度。 九、纳入学校考核评价 学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实 绩的考核评价。切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理 工作取得实效。 我校将严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实，让孩子们 爱学，乐学。彻底为学生减负，让孩子们将康快乐的成长。