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二年级 数学教学计划
一、本学期教学的指导思想:
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础, 提供学生熟悉的具体情景, 以帮助学生理解数学
知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意
选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引
导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学
质量。
二、学生情况分析:
本班共有学生 25 名,在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标,对学习数学有着一定的
兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是
在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高,但是成
绩不能代表他学习数学的所有情况, 只有课堂和数学学习的活动中, 才能充分的体现一个孩子学习的
真实状况。因此对这些学生,我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持,并逐步引导到思维
的乐趣、体验收获的乐趣。每位学生都很天真活泼,他们在学习上是充满无限乐趣的,在学习的探究
上也是无止境的,因此基于他们无限的求知欲望,在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力,学好
数学。但是在遇到思考有一定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使
已经基本形成的兴趣再接再厉的保持, 并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣, 从而进
一步增强学习数学的兴趣, 对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的, 因此在教学时注重培
养他们对生活的密切接触,培养其联系生活,解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进
行规范,使学生逐步养成良好的学习习惯。
三、导学内容分析:
(一)、学习任务 , 目的, 要求:
1.认识计数单位“百”和“千” ,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,
会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数
的大小;理解并认识万以内的近似数。
2 .会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几
百几十的计算,并能结合实际进行估计。
3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4 .初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知
识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用
小括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直
方向平移。
6 .认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的质量观念,知道 l 千克= 1000 克。
7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,
认识条形统计图 (1 格表示 5 个单位 ) 和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单
的问题,并能进行简单的分析。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的
意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
12、口算的分阶段要求:
结合具体情景,能丛数学的角度提出一些简单的问题,并灵活应用不同的方法去解决这些问题。积极
主动的参与编乘法口诀等活动,获得成功的体验。结合情景图,在学习中受到热爱自然,热爱科学,
保护环境等方面的
(二)教材地位和作用
一、万以内数的认识
本单元教学万以内数的认识。万以内数的认识是在学生已经掌握了 100 以内数的基础上学习的。 100
以内数的概念及认识方法是本单元的认识基础, 万以内的数的概念是进一步学习亿以内数和四则运算
的必要前提, 是亿以内数的认知基础。 按我国的计数方法是每 4 位一级,
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