高三历史一轮复习精品学案5：第29 讲西方人文思想的起源与文艺复兴.docVIP

高三历史一轮复习 PAGE PAGE 1 第13单元 西方人文精神的起源及其发展 　　本单元主要讲述了人文主义思想的起源与发展,经历了古希腊人文主义思想起源、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动几个阶段,主要包括三条知识主线。 线索1　人文主义的起源 智者学派强调人的价值和尊严,是西方思想史上人文主义精神的最初体现;苏格拉底重视人的伦理道德,提出“美德即知识”,奠定了人文主义的基础;亚里士多德创立了逻辑学,对人的研究进一步深入,是人文主义精神的升华。 线索2　人文主义的复兴 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严,促进了人们思想的解放;宗教改革打破对罗马教会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。 线索3　人文主义的成熟 启蒙思想家宣扬理性,认为人类凭借理性就能完全地了解社会,人要获得人身自由和思想自由,就要反对专制和愚昧。这种理性主义推动了人文精神的进一步发展。 第29讲　西方人文思想的起源与文艺复兴 考纲要求1.西方人文思想的起源 2.文艺复兴 考点一　西方人文主义思想的起源 1.背景 (1)政治:公元前5世纪,雅典等一些古希腊城邦奴隶制　　　　　　　　发展到顶峰。? (2)经济:古希腊奴隶制经济的繁荣。 (3)　　　　在社会中的地位日益突出。? 2.兴起 代表 人物 主张 意义 智者 学派 　(1)提出“　　　　　　　　”? 　(2)反对迷信,强调自由 　(3)在社会道德方面,不应强求一律 　推动了雅典民众思想启蒙和解放,是西方近代人文主义思想的起源 苏格 拉底 　(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度” 　(2)提出“　　　　　　”,教育对美德同样重要? 　(3)提出善是人的内在灵魂 　使哲学真正成为一门研究“人”的学问,影响深远 3.发展 (1)柏拉图 ①主张:关注的焦点是人类社会,鼓励人们独立理性思考。 ②意义:为　　　　　　　的发展奠定了基础。? (2)亚里士多德:关注　　　　　　和人类生活,强调在整个自然界中,人类是最高级的。? 【微点拓展】 古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。 【构图解史】 孔子与柏拉图思想的比较 命题点　智者学派的启蒙和苏格拉底的智慧 史料一　希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序,法律和道德,都是由他们制定出来的①。 ——黑格尔 史料二　苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比方,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们②……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害③。” 史料三　在公元前800年至公元前200年间是人类精神的奠基时代。这个时代称为“轴心时代④”。在此时代中,许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方,而他们互不知晓。 ——摘编自雅斯贝斯《历史的起源与目标》 ■ 史料解读 (1)史料一主要阐述了智者学派的主张。①认为正义和秩序、法律和道德都由希腊英雄们制定,表明智者学派强调个人的主观意志和作用。 (2)史料二主要叙述了苏格拉底案中所体现的苏格拉底的主张。②苏格拉底通过形象的比喻,表达自己唤醒人们“认识自己”的主张。③苏格拉底强调捍卫自身的思想自由和人格尊严。 (3)史料三指出了中西方同时出现人类精神文明的奠基阶段。④反映同一历史时期人类文明的演进。 ■ 史料运用 1.史料二反映了苏格拉底捍卫思想自由的原则。结合所学知识,谈谈你对这一结论的理解。 2.根据史料三并结合所学知识,指出“轴心时代”的中国思想家孔子思想的主要内容。东西方先哲都重视“人”,关于人性的主张二者有何不同? ■ 史论归纳 1.古希腊先哲的思想成为西方人文精神滥觞的原因 (1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会上,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。 (2)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问,他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远的影响。 (3)柏拉图鼓励人们独立的理性思考,为理性主义的发展奠定了基础。 2.智者学派的研究对象及影响 (1)研究对象:主要以人和人类社会为探索主题,研究人类,反思人类自己;以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题,关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。 (2)影响 ①积极:智者学派是古希腊社会发展的产物,对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用;强调人作为认识客观事物主体的意义,否定了神或命运等超自然力量对社会、人生的作用,树立了人的尊严。 ②消极:智者学派过分强调个