人教版六年级数学上册第六单元百分数(一).docx

本文来自一线老师精心整理 本文来自一线老师精心整理 /Word可编辑 PAGE PAGE # / 24 百分数M 理解百分数的意义，能说出生活中常见的百分数的正确含义。 2?会正确地读、写百分数，知道百分数与分数的异同。 3.探索百分数、分数和小数之间的关系 ，并进行互化，会比较小数、分数和百分数的大小。 4?会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题。 结合具体情境,理解百分数的意义。 通过情景图，引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。教材通过几幅图说明学生在学习百分数之前，就已经与生活中的百分数有了不少接触 ，也有了一定的了解。教学中要充分调动学生 运用已有的生活经验，加深对百分数的认识。可以分两个层次教学 ：第一个层次，让学生说一说图中 的百分数及自己举出的生活中的百分数分别表示什么 ；第二个层次，引导学生概括百分数的含义。 在解决问题的过程中探索百分数与分数、小数的互化方法。 在学生理解了百分数的含义的基础上 ，引导学生在现实情境中，自主探索百分数与分数、小数 的互化方法。教材先教学百分数与小数的互化 ，再教学百分数与分数的互化，为学习百分数应用题 做好准备。 用百分数的意义解决实际问题。 教学百分率问题，要理解什么是百分率，弄清楚谁是谁的百分之几，应该用谁除以谁，而不是靠 死套公式来解决问题。“求一个数比另一个数多 （或少）百分之几”的应用题和“求一个数的百分之几 是多少”的两步解答的百分数应用题。这两类题与相应的分数应用题的解题思路一样 ，要弄清谁与 谁比，谁是单位“1”。在分析几种不同的做法时，还要鼓励学生通过画线段图来分析和理解。 *课时安排/ 百分数的意义和写法 ..1课时 百分数和分数、小数的互化 ..1课时 3用百分数解决问题 ..3课时 曰 整理和复习.1课时敎学內容■ ■■I百芳勢的迂％湘第塗辻百分数的意义和写法教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第1~3 整理和复习 .1课时 敎学內容 ■ ■■ I百芳勢的迂％湘第塗辻 百分数的意义和写法 教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第1~3题。 教学曰标 使学生理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。 2?通过对百分数概念的学习，培养学生分析、比较、综合的能力。 3?通过有说服力的数据，体会到保护视力的重要性。 莹点媲点 重点:理解百分数的意义。 难点：区分百分数和分数的不同。 教具学具 实物投影及投影片。 教学辽程 说出下面分数的意义。 -块木头的质亶是一块铁的廣呈的签。』 (2}-块铁的庚量是釜千?^ 4 ，我们就来学说一说以上两个分数哪个表示具体数量 ， ，我们就来学 老师:在生产和生活中进行调查统计、分析比较时 ，经常要用到百分数。这节课 习百分数的意义和写法。 冒II教学实施 学习百分数的意义。 投影出示教材第82页的图。 ⑴学生试着说出每幅图中的信息，并了解像14%、65.5%、120%……这样的数叫做百分 数。 提问:你还在什么地方见过百分数 ? 展示学生搜集的含有百分数的句子 ： 例如:河北省今年的棉花产量是去年的 125%。 春运期间北京站的列车正点发车率达到 98.7%。 我国用占世界耕地面积 7%的土地，养活了占世界22%的人口。 说一说下面百分数的具体含义。 钢如:小学生的近视率为18%.就屋说小学生中近观的人数占全体小学生人数的着* * 初中生的近視宰为49%,就是说初中生中近视的人数占全休初中生人数的需。说明初中生的 近视率比小学生高。p 请学生试着说出毎个百井数的章腿,同吋老师有進择地板书，这样蛊有利于学生抽象橇括百甘 数的意叟，又汪学生看到百分数的为子可以大于、小于或等于100,为区别百分数与甘数作好铺垦° 4 (可抽象甸括百为数義示一个数足另一个效的百为之几。百甘期也叫僭百为率或百甘比* # (4｝加深憂解:为什么百分数又叫做百才率或百为比?心 老师说明:因为百为数只表示倍比关系，如出動率、出油率等°卜 (5｝说说百为数和分数在童义上有什么平同。* 出示投影片?比较百分敛写分数“遲懈百分数表示两个显的倍比笑累的广泛性■:， 学生发言后老师归纳:以前学过的表示倍比关系戏整数、小数、分数都可以舛百分数表示，洌 ^:2=200%,0.5=50%,-=25%……* 4 学习百分数的读、写法。 百分数通常不写成分数形式 ，而是在原来的分子后面加上“ % ”来表示。 写法指导：先写分子，再写% ”。 老师边讲解，边在黑板上写几个百分数作示范。 例如：百分之九十 写作：90% 百分之六十四 写作:64% 百分之一百零八点五 写作：108.5% 读法指导：先读% ”(读作：百分之)，再读分子。 例如:50% 读作:百分之五十 7.5% 读作：百分之七点