人教版六年级语文下《综合复习7智慧之花》课教案0.doc

人教版六年级语文下《综合复习7智慧之花》课教案0 人教版六年级语文下《综合复习7智慧之花》课教案0 人教版六年级语文下《综合复习7智慧之花》课教案0 智慧之花阅读课一课时）教课目的：（一）知识与技术1、在正确、流畅地朗诵课文的基础上，认识课文主要内容。 学习两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的崇高质量。 3、选择一个故事，用150之内的字数推行缩写。（二）过程与方法：1、让学生在熟读的基础上，,认识故事内容，并推行简要复述。 利用小组合作学习，品读文章重点句段，领会人物质量。 3、联合自己的生活实质谈个人收获。（三）感情态度与价值观：经过学习课文，建立自我保护的意识，理解自我保护或救援别人既需要爱心，又需要勇气和智慧。 教课重点：懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身，才能安全自救的道理。 教课难点：1、品读文章重点句段，领会人物质量。2、认识有关法律知识。 教具准备：课件、投影、前置小研究。 教课过程： 一、导入，引出题目。 1、出示图片,问：同学们，碰到这些状况，你怎么办？ 2、学生看后谈做法和感觉。 2、揭露题目，解题。 二、自由读文，整体感知。 1、检查预习：课文讲了哪两个姑娘的故事？是如何的故事？ 第一个故事是维吾尔族的小姑娘（玛利亚），她使用（学过的对于电的 基本知识），在（自我保护）的前提下救了5个（触电）的男同学。 第二个故事是（东北的小姑娘江雪），她奇妙地（向工商管理所商检科 检举了卖变质冰棍儿的人） 2、学生报告。 3、复习归纳故事内容用六因素。（时间、地址、人物、事件发生的原由、 经过和结果） 三、品析语言，研究体悟。 师：玛丽亚用自己懂得的电知识救了触电的同学；江雪向工商部门举 报卖变质冰棍的商贩，你感觉这两个孩子如何？用一个词来归纳？（聪慧、 有智慧、知识丰富） （一）合作研究：再读课文，想想，划一划：你从哪些句子表现两位孩 子是有智慧?你从中遇到了什么启迪？ 1、学生划句子，组内沟通。 2、报告第一个故事。 预设句子： A、她知道，假如自己冒然冲上去，会和那些男生同样触电，不只救不了伙 伴们，连自己也要丧命的。 B、玛丽亚快速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又当心翼 翼地蹲下来。 C、终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用浑身力气猛地一拽，将致 命的电线从伙伴身上拉开了。 3、句子中，玛丽亚哪些做法最能感人你?为何？ 4、学生报告： ⑴A句中的玛丽亚“不冒然冲上去”，令我感人，是由于她懂得电的知识； ⑵C句顶用玛丽亚“用厚厚的尼龙裙将电线裹住、猛地一拽、拉开了”让 我知道了面对危险她很沉着，用学到的知识救了5个男孩； B句中玛丽亚“用百米冲刺、谨小慎微地蹲”我感觉到为了救人，她的速度变化；这样变化既博得时间，又保护自己。 5、师：同学们的剖析真深入，玛丽亚真了不起啊！带着语气迫切后轻缓以 及欣赏、敬重的语气，把三个句子连起来读一读。男生读、女生读、全班 读、个别读。 6、小结：五个男生终于获救了！想想玛丽亚是靠什么救出小伙伴的？她是 个如何的姑娘？（板：知识；爱心、勇气、智慧） （二）报告第二个故事。 师：同学们，在自我保护的前提下，玛丽亚靠学过的知识救出五个男 同学。江雪也很有智慧，她又靠什么检举商贩？哪些句子写江雪有智慧？ 请你们小组报告。 、小组报告第二个故事。预设句子： A、次日下学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立刻向 工商管理所走去。 工商管理所是个什么地方？谁能用文中的话解说一下？ B、她直接到达了商检科，把发生的事情原原本本地讲了一遍。 1）课文没有详细写江雪的话，你猜可能会讲什么？事情的前因后果课文前 面已经写过了，这里用——“原原本本”取代，防止了重复。 师小结：这其实就是将玛丽亚检举的过程省略不写。 2）江雪是用什么保护大家的？（板书：法律） （出示课件）《花费者权益保护法》： 第七条：花费者在购置、使用商品和接受服务时享有人身、财富安全不 受伤害的权益。花费者有官僚求经营者供给的商品和服务，切合保障人身、 财富安全的要求。 第十一条 花费者因购置、使用商品或许接受服务遇到人身、财富伤害的， 享有依法获取补偿的权益。 3）师：我国是一个法制健全的国家，成立了好多部法律，此中有《花费者 权益保护法》江雪就是使用它保护大家的。 2、同学们，读完故事，你从两个小女孩身上领会到了什么？ （要记着和应用学过的知识，学会保护自己；要有自我保护意识，在有些 状况下，还需要用法律来保护自己。）是什么力量让玛利亚和江雪这样机智 英勇呢？ 1）、出示句子：“明显，只是有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧 融于一身。” 四、拓展延长，升华感情。 1、师过渡：是啊，在我们生活中经常会碰到一些让人难以料想的灾害或危 险，当碰到这些事情时,比方：地震、洪灾、雪灾、受骗、单独一人出门