茶文化课题研究论文(五篇)：茶文化教学中创新思维的培养、茶文化下武术教学的创新思路….doc

茶文化课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、茶文化教学中创新思维的培养2、茶文化下武术教学的创新思路3、茶文化融入思想政治教育的路径4、中国茶文化外译研究5、茶文化元素在室内设计中的应用 全文总字数：16968 字 篇一：茶文化教学中创新思维的培养 茶文化教学中创新思维的培养 1高校创新思维培养的影响因素 1.1培养创新思维的意义 从字面上来讲，创新思维表示对原有思维方式的创新。具体而言，大脑将已经纳入的若干信息要素进行重新排列组合，并在此基础上形成新的信息。相关研究发现，个体在创新思维活动需要充分调动自身的知识，因而也是对自身意识和主观能动性的运用。大学生是祖国的未来，因此针对大学生创新思维的培养十分重要。具体而言，培养大学生的创新思维有着以下意义：其一，满足时代发展需求。随着互联网技术的不断发展，现代社会发展也面临着越来越多的新问题和新挑战。为了更好地应对挑战、解决问题，大学生不仅需要夯实自身的专业知识，而且还需要在此基础上增强自身的创新思维和创新能力。只有具备创新思维，他们才能够在新的环境下重新对自己进行定位，找到解决实际问题的新方法。其二，满足国家发展的需要。创新被认为是一个国家向前发展的“动力因素”，因而可以说创新关系到国家的富强。大学生承担着国家富强民主发展的重任，他们对于创新思维的掌握将关系到国家未来的发展。其三，符合高校教育改革的观念。随着教育改革工作的推进，创新思维的培养也被纳入到大学生教育之中，高校教师对于创新思维的培养也愈发重视。其四，有助于自身就业优势的提升。当前社会上的大学生群体越来越多，人才之间的竞争也十分激烈，某些岗位甚至只有千分之一的概率才能进入。创新思维可以使大学生在人群中脱颖而出，赢得面试官的青睐；同时创新思维也可以帮助学生更快地适应工作培训，投入到正式的工作中。 1.2高校创新思维培养的影响因素 大学生的创新思维有着自发性和发散性的特点，他们在思考问题时能够对已知信息进行深加工，并从多个方面思考问题，进而凝练出新颖的观点。当然，在培养大学生创新思维的过程中仍然存在着不少影响因素:其一，教师牢牢把握课堂中心地位。近年来流行的“生本理念”提倡将学生作为课堂的中心，这打破了传统课堂上教师唱“独角戏”的局面。很多教师为了在规定时间内完成讲解，他们往往不会给学生发言或交流的机会，他们的教学主要是纯理论的讲述。久而久之，学生会对所学知识一知半解，甚至有可能一问三不知，这很显然对于他们自身创新思维的培养是不利的。其二，学生未充分发挥自身的主体地位。灌鸭式的课堂教学使学生形成了被动接受知识的习惯，他们即使对相关知识有所质疑，也不会进行提问或者和其他同学相互探讨，这就导致他们对相关概念或知识的理解不深。如果无法发挥自身的主体地位，那么学习的主动性也会大大降低，这无疑会阻碍到创新思维的培养。 2高校茶文化教学对于大学生创新思维培养的作用 今年来，部分高校开设了茶学专业，同时还有不少学校设置了与茶文化相关的选修课程，这些专业或课程的开设都能够帮助学生了解和认识我国茶文化，从而有效促进我国茶文化的传承。当然，对于大学生创新思维的培养而言，茶文化教学有着如下的作用： 2.1激发想象力 想象力的激发对于创新思维的培养至关重要。正所谓“兴趣才是学习上最大的导师”，学生只有对知识充满好奇才能够真正地发挥想象，并通过对事物的想象培养自身的创新意识。茶文化有着千百年的悠久历史，其在社会上方方面面都能够得到体现。举例来讲，教师可以以“倒茶七分满”为例让学生思考“为何倒茶不能太满”的原因，进而激发学生的思考。学生在这个过程中就会尽可能地发挥想象，将“倒茶七分满”与茶人思想、茶俗礼仪以及茶杯的方便易拿等相联系，最后据此得出相关结论。可想而知，通过茶文化的导入，学生的想象力得到激发，他们看待问题时也能够举一反三，充分发挥创新思维。 2.2拓宽知识面 创新思维的培养需要更为综合性的知识。对于当代大学生而言，他们的所选专业往往过于细致入微，这导致他们的所学课程也会十分专业。然而，这种专业课程的设置也会相应地缩小他们的视野，使学生看待问题时不够全面。茶文化涉及到许多方面，茶文化课程也具有一定的综合性。在针对茶文化课程的学习中，学生能够了解到古代以及现代历史、南北方地理气候差异、茶馆平面三维布局、茶产业经济管理、茶园观光旅游特色、茶文学、茶道思想、茶俗等内容，这些内容涉及到很多方面，这对于学生知识面的拓宽而言是十分有利的。 2.3促进互动交流 茶是人们生活的必需品，而茶文化更是在人们的日常生活中体现得淋漓尽致。以茶文化切入到高校创新思维的培养中，可以使学生对茶文化知识产生共鸣。教师在教学过程中就可以一边讲解知识一边与学生交流，了解学生对于茶文化的看法。同时在该过程中，教师有意识地提出辩证的思考问题，让学生能