部编版《 变色龙》教案2022年（公开课大赛）.docVIP

先周备课 周次 时间 科目 语文 课题 6.变色龙 课型 新授课 主备人 使用人 第 课时 教学目标 1.学习概括情节，把握文本内容。 2.分析奥楚蔑洛夫这一人物形象，通过该形象把握“变色龙〞的含义，感受其社会意 义。 3.学习本文所运用的比照、夸张手法，体会文本运用此类手法到达的挖苦效果。 教学重点难点 揣摩富有表现力的用词，品味用词凝练的语言和写法，分析人物的性格特点。 教学过程〔主备人〕 集备及个人复备 一、导入新课 同学们，你们知道变色龙是什么吗？ (展示变色龙图片) 变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特， 它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而到达保护自身的目的不过，今天我们的任务可不是认识这种动物， 而是认识一种像变色龙一样的人。大家也许会问，难道人也会变色吗？就让我们走进课文，一起看看吧。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，掌握作品背景 作者简介： 契诃夫 (1860－ 1904)，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家〞。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法， 以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治， 批判黑暗的现实。 作品背景：《变色龙》 作于 1884 年，作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881) 之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令， 给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代， 警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了， 而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。 目标导学二：阅读全文，梳理故事情节 1.阅读全文，说说本文故事是围绕什么展开的。 明确： 故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理 “ 狗咬人 〞 案件，探究狗的主人是谁展开的。 2.小说中，随着“狗的主人是谁〞的猜想不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆，请你结合课文思考探究第一题，梳理本文故事情节。 不知是谁家的狗 —— 错在狗 —— 弄死狗，惩罚主人将军家的狗 —— 错在人 不是将军家的狗 —— 错在狗 —— 教训狗及其主人也许是将军家的狗—— 错在人 不是将军的狗 —— 错在狗 —— 弄死狗 是将军哥哥的狗 —— 错在人 —— 恐吓赫留金 目标导学三：分析文章，初步把握人物形象 1.从上述情节奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出，奥楚蔑洛夫是一个怎样的形象？ 明确： 从上述情节中可以看出奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、见风使舵的势利警官形象。 【教学提示】 辨析人物描写，分析人物性格。 2.文中为了刻画奥楚蔑洛夫的趋炎附势及其势利形象，运用了大量人物描写方法，请你结合文本具体的语句做简要分析。 (1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 明确： 运用外貌描写，句中“军大衣〞是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具，交代了奥楚蔑洛夫的身份。 (2)“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。〞 明确：运用语言描写，强调狗是自己找到的，这是邀功的小人的谄媚姿态，表现了奥楚蔑洛夫趋炎附势、当面说谎的特点。 (3)“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？〞奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。 明确： 运用语言、神态描写，句中“洋溢〞 是充分流露的意思，形象刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势、阿谀奉承的丑态。 (4)“我早晚要收拾你！〞奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自了。 明确：运用语言、动作描写写出了他力图保持自己的威风，但对于自己不光荣的表演，却又不无难堪的感受，呈现在人们面前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。 【教学提示】 文中运用人物描写的地方很多，这里仅作抛砖引玉之用，教师宜引导学生自主分析，多角度把握奥楚蔑洛夫的人物形象。 目标导学四：把握细节描写 1.细节描写也是本文突出人物形象的重要手段。请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么。 明确：(1)当人群里有人说 “这好似是席加洛夫将军家的狗〞 ，警官奥楚蔑洛夫一听， 吓出了一身冷汗，一个脱大衣的动作，一句“天这么热， 看样子多半要下雨了 〞，掩盖对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他假设无其事的否认原判作掩护。 (2)当人群里有人说“没错儿，将军家的！〞警官又吃了一惊，赶紧叫巡警给他穿上大衣。由“脱〞到“穿〞，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，穿大衣只是一种掩饰窘态的动作。 (3)文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，恐吓了赫留金，裹紧大衣走了。这里第四次写大衣， 与开头相照应。文章通过一脱一穿，一热一冷的细节描写，反映出人物的复杂