人教版六年级下册科学教案.docx

人教版六年级下册科学教课设计 人教版六年级下册科学教课设计 PAGE / NUMPAGES 人教版六年级下册科学教课设计 人教版六年级下册科学教课设计 科 学教 学 计 划 一、指导思想： 充足发掘课程资源 ,和孩子们一同研究 ,实行真实意义上的科学研究性教 ,有效的组织学生展开真实有深度的科学研究活动。培养学生学科学 ,爱科学 , 用科学的兴趣；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力；培养学生掌握 正确的科学研究方法 ,养成优秀的科学研究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人材 ,实行素质教育及创新教育 ,提升学生的科学文化素质。 二、学习目标 （一）科学研究 1、培养学生科学的思想方法 ,努力发展学生解决问题的能力 ,使学生们在平常生活中亲密科学、运用科学 ,把科学转变为对自己平常生活的指导 ,渐渐养成科 学的行为习惯和生活习惯。 2、认识科学研究的过程和方法 , 让学生亲自经历科学研究的全过程 ,从中获取科学知识 ,增加才华 ,领会科学研究的乐趣 ,理解科学的真理 ,逐渐学会科学地 看问题、想问题。 3、持续指导、指引学生学习运用假定 ,剖析事物之间的因果关系 ,着重实验中的观察能力、采集数据 ,并对实验结果做出自己的解说 ,学习成立解说模型 , 以考证自己的假定。 4、培养学生利用书本、网络、报刊等查阅资料 ,采集整理信息的能力。 （二）感情态度与价值观 1、保持和发展学生对四周世界的好奇心与求知欲 ,形成勇敢仔细、着重数据、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。 2、培养学生亲密自然、赏识自然、爱惜生命的意识 ,踊跃参加资源和环境的保护 ,关怀现代科技的发展 ,使学生形成人与自然和睦相处的意识。 3、培养学生的合作和沟通的意识 ,敢于争论的胆识 ,同时学会尊敬别人建议,合理的表达自己的看法。 三、学生状况剖析： 1、经过过去的科学学习 ,大多半学生对科学课产生了浓重的兴趣 ,已经具备了初步的研究能力 ,他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念 ,乐于着手 , 擅长操作。 2、不足之处：上学期因为活动资料限制的原由 ,有一部分教课内容不过仓促的走过场 ,有些研究活动甚至根本就没有展开 ,致使学生的知识面遇到限制 , 影响了学生的科学修养的形成。还有 ,学生在活动的时候常常耗时低效 ,不可以很好 地利用可贵的讲堂时间。 1 / 17 四、教材内容简析 本册共分四个单元 ,共 31 课。 第一单元《放大镜》 科技发展促使观察工具的发明和改良 ,观察工具的改良又促使了科技的发展。从放大镜到显微镜 ,人类观察到渺小世界愈来愈多的奥密。 我们四周的物质世界是能够认识的 ,人类对物质世界的不停认识 ,促使了社会的进步和生活水平的提升。 第二单元 《环境和我们》 人类面对多种环境问题 ,环境问题主假如人为造成的 ,环境问题的解决要靠人类自己。我们每一个人都能够为保护和改良环境作力所能及的事。 解决环境问题要用科学合理的方法 ,防止产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程 第三单元 《宇宙》 宇宙是物质的 ,是能够被观察和认识的 ,人类已对宇宙有了愈来愈多地认识 , 但还有很多没有被认识的问题。 宇宙是宏大和有序的。宇宙中的天体是不停运动和变化的 ,月相、日蚀、月 食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多半天体都有自己的运动模式 ,都处于规则的能够展望的运动中。 第四单元 《信息》 科学研究中的采集事实和凭证、 推理和找寻解说的活动是获守信息和对信息进行加工的过程。 科学家研究未知世界的过程和学生在科学课上经历的全部学习活动 ,其实都是获守信息、办理信息、传达信息、共享信息的活动过程。 五、主要活动种类： 采集信息 现场观察 自然状态下的观察 实验专题研究 情形模拟 科学设计和小制作 议论争论 科学赏识 科学游戏 观光接见 家庭科技活动 科学想象 六、教课进度 第一周 第一单元第 1、 2、 3、 4 课 第二周 第一单元第 5、 6、 7、 8 课 第三周 第二单元第 1、 2、 3、 4 课 2 / 17 第四周 第二单元第 5、 6、 7、 8 课 第五周 第三单元第 1、 2、 3、 4 课 第六周 第三单元第 5、 6、 7、 8 课 第七周 第四单元第 1、 2、 3、 4 课 第八周 第四单元第 5、6、7 课 第九周至期末结束 期末及毕业总复习 第一单元 渺小世界 放大镜 【教课目的】 认识放大镜的工作原理。 会使用放大镜观察渺小物体或物体的细节。 能依据放大镜的特色 ,利用简单的资料制作简略放大镜。【教课准备】 教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电 视机屏幕图像的对照） 学生疏组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤