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《请您帮个忙》教案 《请您帮个忙》教案 口语交际指导方案 “请您帮个忙”教案设计 教材分析 俗话说 ,独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际内容就是 “请您帮个忙” 。 通过实践学习 ,让学生在说话与听话的过程中进行交流 ,在相互的 交流中学会表达 ,学会倾听 ,懂得如何请别人帮忙。 教学目标 通过观察插图与倾听老师的讲解 ,能够清楚地知道本次口语交际的内容与 要求。 让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙 ;当别人遇到困难时也 应该及时帮助别人解决困难。 在请人帮忙的口语交际过程中 ,引导学生懂得 “您请别人帮忙” 时,要把内 容说清楚 ,并且要有礼貌 ; “别人请您帮忙”时 ,要做到说话语气热情、亲切。说话 要认真耐心 ,有礼貌。 （重点 ） 4、培养学生良好的听说习惯与口语交际能力。 （难点 ） 课前准备 故事《小马过河》 。 （教师 ） 教学过程 一、讲述故事 ,激发兴趣 师:今天 ,老师给大家讲一个 《小马过河》 的故事 ,请小朋友们仔细听 ,边听边思 考两个问题 : 师:小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？ 生 1:小马要过一条河 ,河上没有桥。 生 2:小马要自己在河水里走 ,不知道河水有多深。 师:那小马就是怎么解决这些困难的呢？ 生 1:它向别人请教 , 让别人帮忙！ 师:它向谁请教了呢？ 生 2:它向老牛伯伯请教。 生 3:它向松鼠请教！ TOC \o "1-5" \h \z 师:小朋友们听得真仔细！在生活中 ,大家也许会像小马一样遇到一些麻烦 , 碰到一些困难。如果得到别人的帮助 ,这些困难与麻烦就能迎刃而解了。今天我 们就一起来学着做事中的小马请人帮忙。 设计意图 : 童话就是低年级学生非常喜欢的故事形式 ,教学伊始通过童话 ,一 来可以很好地吸引学生的注意力 ,二来用故事中的小马的经历来引出教学内容 ,学 生更有学习的兴趣。 二、呈现范例 ,提高实效 师:有一群小朋友 ,在老师的带领下正在爬山呢 ,可就是山势越来越陡 ,前面小 坡上有位同学上不去了 ,怎么办呢？ 生:我知道 ,请别人帮忙。 师:这个时候可以请谁帮您的忙呢？ 生 1:可以请老师帮忙。 生 2:可以请前面的同学帮忙。 师:现在假如就是您想请前面的同学帮忙 ,您该怎么说？我们来演一演好不？ （两位学生进行表演 ,教师相机指导 ） 生 1:喂,帮我一下 生 2: “我帮不了您！ ” 师 : “您为什么要拒绝她？” 生 2:“因为她没有礼貌 ,还命令我 ,我才不帮她呢！ ” 生 3:而且她没有把遇到的困难讲清楚 ,不知道要帮她干什么！ 师:就是呀 ,请人帮忙不仅要礼貌 ,还要讲清让人家帮什么才行。 现在我们来学 习一些礼貌用语 ,好不？ 1、出示 :请、请问、您、您好、谢谢、不客气。 2、生朗读词语。 师: 当需要帮助的时候 ,我们要注意使用礼貌用语 ,态度要诚恳 ,说话要委婉 ,并 且要把您所遇到的麻烦或困难讲清楚 ,这样可以使别人更乐意帮助您。大家明白 了不？ 生（齐）: 明白了！ 《请您帮个忙》教案 《请您帮个忙》教案 《请您帮个忙》教案 《请您帮个忙》教案 师:现在我们再来一次。假如您就是前面的那个同学 ,您又该怎么说呢？ 生 1:小明 , 请您帮帮我 ,这个小坡我爬不上去！ 生 2:没问题 ,您把手伸过来 ,我来拉您。 师:真就是个热心的孩子！还可以怎么说？ 生 2:我下去背您上来吧！ 生 1:谢谢您！ 师:人与人之间要互相关心 ,互相帮助。 当您热情地帮助了别人以后 ,您会感到 快乐 ,别人也会心存感激。 在您需要帮助的时候 ,别人会毫不犹豫地向您伸出援手。 通过刚才的表演 ,现在让我们来想一想 :您请别人帮忙时 ,需要注意些什么？别人 请您帮忙时 ,您又该注意些什么？ 生 1:请别人帮忙时要讲清自己的困难。 生 2:说话要有礼貌 ,态度要诚恳。 生 3:态度要热情 ,说话要亲切。别人帮了心以后 ,我们在感谢！ 师:大家说得真不错！ 瞧来 ,遇到困难的时候 ,我们小朋友已经学会怎样请别人 帮忙了！ 设计意图 : “授之以鱼 ,不如授之以渔”。教师单方面地讲解 ,不如引导学生参与 实践 ,主动去发现。在具体的实例中 ,懂得如何请别人帮忙。 三、小组合作 ,情境表演 师:现在 ,我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。 出示案例 : 1、王晓明同学想去书店买书 ,可就是不认识路 ,她想请一个陌生的叔叔帮个 忙。 2、美术课上 ,林红发现自己忘带水彩笔了 ,她想让同桌帮个忙。 3、李冰不小心把球踢到了球网外 ,她想请路过的一个大姐姐帮帮忙。 师:请大家选择一个感兴趣的话题 ,小组合作 ,进行表演。 （学生表演 ） 生 1:叔叔您好！我想请您帮个忙！ 生 2:没问题。 生 1:我想去书店买书 ,您能告诉我