一年级语文下册全册反思与教案教案.pdf

识 字 一 教学目标： 1.认识“万、复、苏、柳”等13 个生字，引发学生识字的兴趣， 使学生有主动识字的愿望。 2.正确、规范地书写“万、冬、齐、丁、百”5 个生字。 3.主动收集积累春天的词语。 4.认识并了解春天给大地带来的变化，留心观察周围的事物， 丰富自己的见闻和感受。 教学重难点：认识“万、复、苏、柳”等 13 个生字。 教学准备：挂图、生字卡片。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标： 1.认识 13 个生字， 引发学生识字的兴趣， 使学生有主动识字的 愿望。 2. 正确、流利地朗读词语。 教学重点：认识“万、复、苏、柳”等 13 个生字。 教学难点：理解词语，体会春天的美丽。 教 学 过 程 一、音乐激趣，进入春天 1．播放歌曲《春天在哪里》 。猜猜，这是什么歌曲？ 2 ．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？ 3 ．是啊！春天是四季中最美的季节， 现在就让我们一起走进多 彩的春天，开始学习《识字 1》。教师板书课题。 二、看图学词，感知春天 1．多媒体出示课文插图，学生观察。 2 ．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？ 3 ．图中有什么鸟？它们各自在做什么？ 黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞，我们可 以用“燕舞” 来表示。教师相机出示词卡──莺歌燕舞。 （指名学生朗读，小组 赛读，齐读） 第二课时 教学目标： 1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5 个生字。 2.主动收集积累春天的词语。 3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发 学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重难点：规范书写“万、冬、齐、丁、百” 5 个生字。 教 学 过 程 一、复习导入，巩固要认的字。 1、看图，照例句说句子、找词语、读字。 （方法：一人描述说 句，一人根据意思取词语字条认读。 ） （1 ）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万、复、苏 （2 ）照样子说句，找词读字 句：春天来了， 词：柳绿花红（柳） 莺歌燕舞（歌 舞） 冰雪融化（冰） 泉水丁冬（泉 丁） 百花齐放（百 齐）百鸟争鸣（争鸣） 2 、分析字形结构，记字。 偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系） ； 部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠）百（一 ＋ 白）。 二、指导写字，巩固生字 1、观察字形，让学生发现字的特点。 2 、老师范写，让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “万”字注意笔顺是“一、、丿”，“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横写得长一点。 3、指名在黑板上示范写，其余同学在书上描红、临帖。 三、读词想象 1.用适中的速度朗读词语。 2. 读词语的韵味。 朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些， 读完末尾的“苏、舞、 冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。 3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 4. 自己读词语，想象词语描绘的情景。 四、实践活动 1.出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。