人教版六年级下册语文复习资料.doc

人教版六年级下册语文复习资料 人教版六年级下册语文复习资料 人教版六年级下册语文复习资料 六下语文课文复习资料一、课文第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。2、知识点： 《学弈》选自《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说了然学习应全神贯注，不行三心二意的道理；《两小 儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事表现了两小儿擅长察看，说话有理有据以及孔子脚踏实地的态度。 3、说明 （１）字、词： 弈：下棋。 通国：全国。 诲：教育。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教育）。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一同。 弗：不。 矣：了。 为：由于。 其：他的，指后一个人。 辩斗：争辩，争辩。 以：以为。 去：离。 日中：正午。 及：到。 沧沧凉凉：形容清冷的感觉。沧沧：严寒的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤： 热水。 决：判断。 孰：谁。 汝：你。 ★文中几个“之”的意思 （２）句子： 为是其智弗若与曰：非然也。 （译）莫非是由于他的智力不如他人好吗说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我以为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎 （译）谁说你的知识渊博呢 （３）译文： 《学弈》 弈秋是全国的下棋能手。他教育两个学生下棋，此中一个学生特别专心，只听弈秋的教育；另一个学生固然也在听弈秋授课，内心却向来想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。固然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。莫非是由于他的治理不如他人好吗说：不是这样的。《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为何事情争辩不已，便问是什么原由。一个小孩说：“我以为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些。”另一个小孩却以为太阳刚出来的时候离人远些，而中正午要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖相同大，到了正午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清冷的感觉，到了正午却像把手伸进热水里相同，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗”孔子也不可以判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢第二课《急忙》（散文）１、背诵课文。２、知识点：《急忙》的作者是有名散文大师朱自清，他的散文名篇有《急忙》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“急忙”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪影，表达了作者对岁月流逝的无奈和痛惜。  课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾响应，突出时间往来匆匆的痛惜和无奈的激烈感情。３、理解句子：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告诉我，我们的日子为何一去不复返呢答：用排比的句式描绘燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描述的春光之中，表示大自然的荣枯是时间飞逝的印迹。“我们的日子为何一去不复返呢”看似在问，本质上表达了作者对岁月逝去而没法挽留的无奈和对已逝日子的深深纪念。②像针尖上一滴水滴在海洋里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。答：作者运用崭奇特奇妙的比喻，把自己过去的八千多天子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩大的海洋。日子显得多么的微小，消失得那么快，无声无息，销声匿迹。表现出作者十分无奈的愁绪。③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静静时，便从凝然的双眼前过去。答：作者用一系列排比句描绘人们平时生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独到的笔触，展现了日子在生活的不经意中往来急忙。④过去的日子如轻烟，被细风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么印迹呢答：作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的归纳，使时间急忙而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独到，联想奇特。轻烟、薄雾瞬间被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是这样转瞬即逝。作者用全身心去感觉岁月的流逝。４、背诵《明天歌》。5、有关珍惜时间的句子：（1）一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月。（2）岁月似箭，似水流年。（3）黑发不知好学早，白首方悔念书迟。6、作者是怎么详细描述日子往来急忙的模拟课文中的写法，再写几句。答：（1）作者列举了生活中的详细细节，表现出了日子往来的急忙。2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；嬉戏的时候，日子跟着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去。第三课《桃花心木》1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说了然在艰辛环境中经受生活考验，战胜依靠性的重要意义。2.树的生长