人教版六年级下册数学第四单元导学案资料.doc

人教版六年级下册数学第四单元导学案资料 人教版六年级下册数学第四单元导学案资料 人教版六年级下册数学第四单元导学案资料 东门口小学数学导教案 课型 新讲课 主备人 执教人 课题 比率尺 第５课时 审查人 执教时间 月 日 课时 学习目标  1．使学生理解比率尺的意义并能正确地求出平面图的比率尺．2．使学生能够应用比率知识，依据比率尺求图上距离或实质距离． “五环四步”法五环：自主学习（初懂、初会）——合作研究（学懂、学会） 学习方法 ——报告展现——达标检测——拓展延长（学实、学活）四步：（学、交、练、导） 学习要点学习难点教课准备 师导案 【导自主学习】（预设约7分钟）（一）填空． 1千米＝（）米 1 分米＝（ ）厘米 1 米＝（ ）分米 1 厘米＝（ ）毫米 30米＝（）厘米 300 厘米＝（）分米 15 千米＝（）厘米 40毫米＝（ ）厘米 （二）解比率．10：X===1：500000 【导讲堂研究】（预设约10分钟）1、生独立达成2、组内沟通  理解比率尺的意义，能依据比率尺正确求出图上距离或实质距离．设未知数时长度单位的使用．多媒体课件 生教案 【自主学习】1、我们把在图上画的长度和量得的长度，叫图上距离。实质的 长度，叫实质距离。把这些（）距离和（）距离的（）就叫做所画平面图的（）。此刻你知道比率尺是谁与谁的比吗？请你用公式写出来比率尺=2、常有的比率尺一般有两类比率尺和比例尺。3、比率尺1示图上1cm代表实质km.4、比率尺表示图上1cm代表实质km. 【合作研究】1.同学们取出自己的地图谈谈什么叫比率尺？它表示什么意思？是什么比率尺？表示什么意思？ 【导报告展现】（预设约10分钟） 【报告展现】 全班沟通有疑问的题目，而后全班展现。小组派代表报告 【导讲堂练习】（预设约7分钟）  【达标检测 】１、一个圆柱形部件的高是５ＭＭ，在图纸上的高是２ＣＭ。这幅图纸的比例尺是多少？ 1、独立达成2、沟通、评论 ２、  达成Ｐ５６页第１、２题。 【导讲堂总结】（预设约6分钟） 【拓展延长】学校要建一个长８０Ｍ、宽６０的长方形操场。请画出操场的平绘图。尺１：２０００） （比率 你学到了什么？板书设计：比率尺一幅图的图上距离与实质距离的比，叫做这幅图的比率尺。图上距离：实质距离＝比率尺导后反省： 东门口小学数学导教案 比率的意义和基 课型 新讲课 主备人 执教人 课题 课时 第1课时 审查人 执教时间 月 日 天性质 学习目标  1．使学生理解并掌握比率的意义和基天性质．2．学习判断两个比能否构成比率的方法． “五环四步”法 学习方法 五环：自主学习（初懂、初会）——合作研究（学懂、学会） ——报告展现——达标检测——拓展延长（学实、学活） 四步：（学、交、练、导） 学习要点 理解并掌握比率的意义和基天性质 学习难点 会依据比率的意义和基天性质判断两个比可否构成比率 教课准备 多媒体课件 师导案 生教案 【自主学习】 【导自主学习】 （预设约7分钟）1．求下边各比的比值． 1．什么叫做比？ 12∶∶ 10∶6 教师发问：上边哪些比的比值相等？ 2．什么叫做比值？【合作研究】（1）察看教材40页的三幅图，这四幅图钟国旗的长和宽分别是多少？【导讲堂研究】(2)写出学校里两面国旗的长和宽的比，并求出比值，你发现了什（预设约10分钟）么？_______________________________________(3)表示两个比相等的式子叫做比率。在这四周国旗的尺寸中，还可 1、生独立达成2、组内沟通  以找出其余的比率吗？①________________________________② 4）构成比率的四个数，叫做比率的项。两头的两项叫做比率的比率的外项，中间的两项叫做比率的内项。察看下边这组比率，你能发现比率的内项与外项之间有什么关系吗？2.4:1.6=60:40 【导报告展现】【报告展现】（预设约 10分钟）你是如何理解比率和比率的基天性质的？如何判断两个比可否构成比率？小组派代表报告 【导讲堂练习】（预设约7分钟）1、独立达成2、沟通、评论  【达标检测 】（一）说一说比和比率有什么差别． （二）填空．在6∶5＝30∶25这个比率中，外项是（）和（），内项是（）和（）依据比率的基天性质能够写成（）×（）＝（）×（）．（三）依据比率的意义或许基天性质，判断下边哪组中的两个比能够构成比率． 1．6∶9和9∶12 2．∶2和7∶10 3．∶和 4．：和∶1 （四）下边的四个数能够构成比率吗？把构成的比率写出来．（能组几个就组几个）2、3、4和6 【导讲堂总结】【拓展延长】 （预设约6分钟） 请你用6,12,15再配上一个数构成比率。 你学到了什么？ 板书设计： 比率的意义和基天性质 表示两