苏教版语文七年级下册第16课《松鼠金龟子》课后练习.doc

苏教版语文七年级下册第16课《松鼠金龟子》课后练习 苏教版语文七年级下册第16课《松鼠金龟子》课后练习 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 苏教版语文七年级下册第16课《松鼠金龟子》课后练习 松树金龟子（节选） 课后练习 基础题 1．给加粗字注音或依据拼音写汉字。 锹（ ）甲 殷（ ）勤 献魅（ ） qi ào（ ）翅 豆荚（ ） w ān（ ）豆 炫（ ）耀 螽（ ）斯 zh ǐ（ ）尺 2．指出以下各句中的错别字并更正在后边的括号里。 （ 1）那声音听起来不像是唱歌，倒更像是报怨声。（ ） （ 2）在金龟子的世界里，歌声是用来表达难过的，而缄默则是快乐的标致。 （ ） （ 3）它们的腹部尾端像梨同样的产卵挖土。（ ） （ 4）惋惜的是，雌虫一动不动，仿佛对它的献媚无动于衰。（ ） （ 5）腹部的最后一节鞘翅的后翼互相磨擦，就产生了声音。（ ） 3．指出以下词语所用的修辞手法。 （ 1）它们是暑天暮色的点缀，是夏至那一天镶在天幕上的美丽金饰。 （ ） （ 2）它们在忙什么呢？很明显， 它们是在向佳人大献殷勤， 每日都进行到深夜。 （ ） （ 3）它在夸耀它的美貌， 特别那对折扇更是它的魅力所在。 （ ） 4．填空。 《松树金龟子》 选自《________________》，又译作《________》，作者 ________ 是 ________国的 ________家， ________家，达尔文赞誉他是 “”。 5．“真是奇异，在金龟子的世界里，歌声是用来表达难过的，而缄默则是快乐 的标记”，对这句话理解正确的一项为哪一项（ ） A．金龟子是昆虫，能表达感情真是令人奇异。 B．金龟子是昆虫，能用不一样的方式表示难过和快乐真是令人奇异。 C．金龟子的歌声竟然有不一样的含义令人奇异。 D．金龟子表达难过与欢喜的方法与大部分昆虫不一样令人奇异。 6．说出以下各句加粗词语的正确性。 1）次日清晨，雄虫和雌虫往常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动。 2）有的甚至咬着松针在那边打打盹。 3）每只松树金龟子产 20 枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。 能力题 7．阅读理解。 松树金龟子长得仪表堂堂， 它身披黑色或棕色外衣， 外衣闪着金属的光彩， 上边 还点缀着一些白色斑点，显得既朴实又文雅。雄虫的两根短的触角尾端各有 7 条紧挨着的流苏，跟着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般睁开或合拢。 人们可能第一会想到这个华美的装修是高度敏捷的感觉器官， 能捕获到细微的气味、轻微的声波以及人类所觉察不到的其余变化。 那么雌虫呢？雌虫的形象则仿佛在提示人们，不要想像力太丰富了。想得太远了。担当起慈母职责的雌虫，就 算不是更需要， 起码也跟雄虫同样需要有高度敏捷的感觉器官。 但是，雌虫的触角尾端却只有 6 条流苏，并且又窄又短。 那么，雄虫的一对折翅有什么用途呢？金龟子的折翅， 跟天牛长长的须角、 锹甲的铁锹般的上颚同样，都是发育成熟能够求偶的标记，不过外形各不同样而已。 （ 1）选段的主要内容是说明（ ） A．松树金龟子的仪表。 B．松树金龟子的流苏。 C．松树金龟子的仪表和流苏。 D．松树金龟子雌雄的异同。 （ 2）选段的说明次序是（ ） A．由此及彼 B ．由总到分 C．由表及里 D．由一般到特别 （ 3）雄虫与雌虫的流苏各不同样，请详细说明。 雄虫： 雌虫： 4）加粗的“可能”可否去掉？为何？ 5）选段第二节有哪些作用？剖析不妥的是（） A．能够激发读者探究真知的兴趣。 B．经过比较，说明雌雄虫流苏的不一样。 C．成心一波三折，欲扬先抑。 D．为下文揭露雄虫流苏的作用作铺垫。 6）选段第三节采纳 ________这类修辞，它的运用有什么利处？ 7）选段运用了哪些说明方法，请各举一例加以说明。 创新题 8．阅读理解。 （一）蚂蚁虽小，但力大非常。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒举起。如按体重比率计算，蚂蚁的力气相当于大象的 60 倍。 （二）蚂蚁为何有这样惊人的鼎力气？昆虫学家经过研究以为， 这与肌肉的结构有直接的关系， 肌肉产生的力气与肌肉的粗细成正比， 而与肌肉的长度没关， 一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万 倍，所以按体重比率计算，蚂蚁的力气要比大象大得多。 （三）蚂蚁不单是鼎力士， 并且仍是赫赫闻名的 “外科医生”和优秀的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里， 当地的医生做外科手术时， 常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。医生先将伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下 的蚁头就成了最好的羊肠线。 它把伤口缝合得密切无缝， 伤口愈合后还不用拆线，可减少病人的难过。 （四）生物学家在对蚁穴的检查中发现， 有一种红蚁能把收集到的肥马车、 尾花、紫罗兰、报春花的种子混在一同， “