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完整版齿轮教案 完整版齿轮教案 PAGE / NUMPAGES 完整版齿轮教案 机械制图教课方案 《齿轮》教课方案 【课时】 1 课时（ 45 分钟） 【教材、学情剖析】 “齿轮” 这一节内容齿轮是本章常用件的主要内容之一， 直齿圆柱齿轮几何因素的尺寸 计算不只是下边画齿轮图的依照， 并且与机械基础、 机械设计也有亲密的联系， 是机械常用部件，其相关的知识是机械知识性的内容。 ，我们的学生在学习了图样的表达方法后已经对部件的表达有了初步的观点， 齿轮的制图对学生来讲不是难点， 经过教师的点拨是可以掌握的，直齿圆柱齿轮的基本参数的含义、 齿轮几何因素尺寸的计算是比较抽象而我们的学生最 难的是抽象思想的形成， 所以经过齿轮实物和多媒体课件直观形象的刺激， 逐渐培育学生疏 析计算等抽象思想的形成是我们教师的主要任务之一。 【教课目的】 1、认知目标：会讲出齿轮的几何因素名称及代号，掌握齿轮参数的计算，会齿轮制图。 2、能力目标：能运用知识经过参数计算对齿轮进行剖析，解决齿轮的制图表达问题。 3、感情目标：充足调换学生参加讲堂教课的主观能动性，使学生能经过踊跃参加讲堂教课 并获取必定的知识，享受成就感和欢乐感。 【要点难点】 要点：齿轮参数的计算，齿轮制图。 难点：掌握齿轮参数的计算。 【教课方法】 本节课联合学生的特色， 先是采纳解说法把知识点解说清楚， 辅以启迪引诱式进行循循 指引剖析商讨， 而后以任务驱动教法为主， 依照“提出任务—剖析任务—解决任务” 为主线， 将本节课的知识点分解成一个个的任务融入讲堂中，让学生参加就任务中来以达成教课目 标。“讲出齿轮的几何因素名称及代号” “计算制图所要的参数” “制图”三个任务 将本堂课串通起来， 最后都是为制图这个任务服务的， 达到学致使用， 表现杜威的 “学中做， 做中学”的教课理念。学习方法主假如观摩法、练习法等。 【教课准备】 课件、模型、讲堂练习 【教课过程】 师生双边活动 教课环节 教课内容 教师 学生 设计企图 用实物部件和三维动画导入新课 直截了当 认真察看、 1、经过展现实物 导入 导入新课 和三维动画激发 新课 学生的学习兴趣。 提出 讲出齿轮的几何因素名称及代号 1、用左图 FLASH 1 、认真听 1、解说新知便于 1 机械制图教课方案 任 务 一 讲 出 剖析 齿 轮 几 何 要 素 名 称 解决 提出 齿轮因素的计算？ 任 务 二 齿 轮 要 剖析 素 的 计 算 解决 任 提出 怎样画齿轮图？ 务 三 齿 轮 制 剖析 图  动画来解说齿轮 的几何因素。 2、设计好问题进 行落实。见讲堂练 1 1、联合图形来讲 解因素尺寸的计 算。 1、发问。 2、教师示范作图 3、教师巡回指导 4、作业展现  讲 ， 观 看 学生迅速理解。 FLASH 动 2、经过用 FLASH 画展现。 动画可以化抽象 2 、配合教 为详细，加强学生 师 分 析 问 的空间想象能力， 题 和 解 决 给学生一个学习 问题，在齿 的台阶由浅入深， 轮 图 上 标 降低难度，打破重 出 分 度 圆 难点。 齿 高 等 要 3、讲堂练习“图 素。 上标出齿轮因素” 学致使用当堂巩 固。 1 、认真听 1、设计图形来讲 讲、观看图 解因素尺寸的计 形 的 尺 寸 算，形象直观， 降 剖析。 低难度，打破重难 2 、思虑并 点。 剖析问题。 3 、记录要 点。 1 、回答问 1、学生画图培育 题。 学生的画图能力， 2 、学生绘 2、使他们享受绘 制齿轮图。 出图形的成就感。 3、教师巡回指导 能实时发现问题 并解决问题。 2 机械制图教课方案 解决 小结 齿轮因素名称及计算、制图。 教师指引 学生小结 梳理知识点 作业部署 教师部署作业 课 后 按 要 课后练习主要为 练习纸 求 完 成 作 了稳固知识和基 业 本技术，为此后的 学习打基础 【板书】 § 7-4 齿轮 讲堂练习 1、 在下列图中指出分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿高、齿槽、齿距、齿厚。 3 机械制图教课方案 2、 有向来齿轮齿数 Z=20，模数 m=5，求分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿全 高为多少？ 3、 直齿轮齿数 Z=16，模数 m=5请在下画出齿轮图。 4 机械制图教课方案 讲堂练习 1、 在下列图中指出分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿高、齿槽、齿距、齿厚。 2、 有向来齿轮齿数 Z=20，模数 m=5，求分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿全高为多少？ 5 机械制图教课方案 3、 直齿轮齿数 Z=16，模数 m=5请在下画出齿轮图。 6