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;(一)出示情境:;过渡:这节课我们就来一起学习三角形的面积。
问题:回忆一下,我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的? 预设:首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形;然后找到新旧
图形之间整体和局部的联系;最后推导出平行四边形的面积公式。;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;(一)借助拼摆,自主探究;红领巾的底是100cm,高33cm,它的面积是多少平方厘米?;1. 一种三角尺的形状如下图,它的面积是多少?;2. 指出下面每个三角形的底和高,并分别计算出它们的面积。;回顾一下,今天我们是如何推导出了三角形 的面积,还有什么问题吗?;作业:第93页练习二十,第1题、第3题。 第94页练习十二,第6题。;谢谢观看
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