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幼儿园大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》及教学反思[5篇材料] 第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》及教学反思 《大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图  在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们爱好很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，碰到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。  活动目标  1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。  2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。  3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。  4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。  活动准备  1. 绘本《一根羽毛也不能动》  2. PPT  3. 背景音乐  4. 幼儿的阶段发展和生活经验  活动过程  一、通过谈话，激起幼儿表达情感的爱好  1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？  2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。  二、分段讲述故事  （一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分  （天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）  教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？  （二）看PPT绘本，讲述故事第二部分  1.（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）  教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？  （第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）  教师：谁飞得高？谁赢了？  2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜败？  （三）看PPT绘本，讲述故事第三部分  （天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜败，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）  教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？  （四）组织幼儿玩木头人的游戏  1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。  2. 介绍游戏规则。  引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。  （五）看PPT绘本，讲述故事第四部分  1.（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）  教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？  2. 相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。  （六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，碰到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，假如喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。  教学反思：  最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感爱好，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。  在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛劳，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的爱好，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。  通过提问你觉得谁才是真正的冠军？让幼儿思考故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。  大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》含反思这篇文章共4798字。 第二篇：大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》及教学反思 大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考，大胆地在伙伴面前表达自己的想法，运用已有经验，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容，能正