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《正比例和反比例的意义》练习题 典型例题 1)一幅图的( )和( )的比，叫做这幅图的比例尺。 (2)1:3000000这个比例尺表示图上距离1厘米，相当于实际距离( )厘米，即( )千米。把这个比例尺改写成线段比例尺是( )。100:1这个比例尺表示图上距离( )，相当于实际距离( )。 (3)路程一定，速度和时间成( )比例，速度一定，路程和时间成( )比例，时间一定，路程和速度成( )比例。 (4)把一个直角三角形按2:1的比放大后，三角形各边的长度放大到原来的( )倍，但图形的( )没变。 (5)把一个长方形按1:3进行缩小，就是把长方形的长( )，宽( )。 二、填表。 比例尺 图上距离 实际距离 1:500000 4厘米 1:2000000 450千米 3(2千米 128千米 一.下面各题中的两种量是不是成比例，如果成比例，成什么比例，并说明理由。 1.正方形的面积和边长。2、三角形的底一定，它的面积和高 3、三角形的高一定，面积与底。 4、圆的面积与半径。 8、正方形的周长和边长。 5、房屋地面的面积一定，铺地砖的块数与每块地砖的面积。 6、每块地砖的面积一定，铺地面积与所需地砖的块数。 1 / 3 7、分子一定，分母和分数值。 8、梯形的上底和下底一定，面积和高。 9、车轮的直径一定，所行驶的路程和转数。 10(练习本总价和练习本本数的比值是( )(当( )一定时，( )和( )成( )比例。 三、思考。 如果Y=8X ， X和 Y成( )比例，则 X?Y ,( )?( ) A、B 、C 三种量的关系是: A×B , C 1(如果 A一定，那么 B和 C成( )比例; 2(如果 B一定，那么 A和C 成( )比例; 3(如果 C一定，那么 A和 B成( )比例( 三、解决问题 1、一条跑道全长200米，在图纸上的长度是10厘米。这幅图纸的比例尺是多少, 2、在一幅比例尺是1:4500000的地图上，量得甲乙两地之间的距离是20厘米，两地的实际距离是多少千米, 3、在一张图纸上，量得学校操场的长是12厘米，宽是8厘米。这张图纸的比例尺是1:200，这个操场的实际面积是多少平方米, 2 / 3 3 / 3