《重力》学生应用指导 .docVIP

《重力》 学习目标 1、观看生活中的场景，例如苹果、水、人下落的图片，试着思考下落原因，试着总结重力的概念。 2、观看重力大小与质量的关系，试着分析它们的关系。 3、观看地球上的物体受力情况演示，试着思考重力的方向指向哪里；并观看重力方向在生活中的应用，感知应用有哪些？ 4、观看图片结合演示，思考重心的概念及如何确定重心。 学习应用指导 学习环节 学习活动 活动说明 资源形式 资源位置 课前预习 1、预习新课，反应难点问题； 1、完成《重力》新知预习的学习，提升课堂听效率 2、完成新知预习，检测了解本课知识准备情况 在线导学预习 【同步学习】-[预习导学]-《重力》新知预习、《重力》预习检测 互动学习 1、教师互动学习 1、学习教师周推荐资源、作业、导学，有效提升学习效率。 网上题库 在线导学 【互动学习】 2、学生互动学习 1、同学间推荐、分享资源、话题讨论，积极发挥团队学习、小组学习的优势，培养团队协作精神，提升学习物理学习能力。 资源 信息 【互动学习】 课后稳固 1、做课后作业 2、自主进行稳固练习 1、完成网上作业查看错题的解析，未解决问题进行答疑提问，轻松扫清知识障碍 2、自主选择试题进行稳固训练，多学多练，触类旁通。 网上题库 【互动学习】-[我的作业] 《重力》根底训练/拔高训练 【测评提升】-[选题练习] 1、本课提升 1、完本钱课提升导学的学习，梳理知识结构，扫清疑点考点，提升解题能力。 在线导学稳固〔PPT〕 【同步学习】-[提升导学]- 《重力》考点点拨/解题方法 每周稳固 1、周知识点检测 1. 进行周知识点过关试题检测，了解知识掌握情况 网上题库 【每周一练】-《重力》过关检测 2、周难点重点微课学习 1. 结合讲义学习《重力》知识脉络、考点分析的，听名师微课讲解轻松构建知识脉络掌握重难点。 PDF讲义 微视频 【名师周讲】-《重力》知识精讲 名师答疑 1、知识点考题学习。 1. 学名师经典试题、母题、难题的解析思路与方法。 2. 同学间互动问答、讨论 微视频 【名师答疑】-《重力》例题精讲 分子热运动 设 计 思 想 联系生活实际，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的根本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 教 学 目 标 知识和技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 知道分子热运动的快慢与温度有关。 知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法 通过演示实验说明，一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。 通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。 通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 情感、态度、价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 重点 难点 重点 分子热运动。 难点 用分子热运动观点解释有关现象。 教学 准备 玻璃瓶2只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、喷雾器、香味剂、多媒体设备。 教学过程提要 引 入 新 课 教师活动 学生活动 媒体运用 1．创造情境：用喷雾器喷出香味剂。请闻到味道的学生举手示意。 1．学生感受，激发兴趣。前排学生先闻到，稍后后排学生才能闻到。 2．引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的。关于这个现象，同学们有什么问题？ 2．提出香味进入鼻子、香味沉着器中向外传、香味为什么会传开等问题 3．引入课题：“分子热运动〞。 3．明确学习内容是“分子热运动〞。 扩 散 现 象 教师活动 学生活动 媒体运用 1．讲述：物质是由大量分子组成的。如1 cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。 1．体会物质中分子数量之大。 2．教师演示：二氧化氮气体的扩散现象。 2．细心观察玻璃瓶中气体颜色的变化。 3．启发学生通过观察演示实验和动画思考：二氧化氮密度大于空气，它是怎么进入到上面瓶中的？ 3．讨论、交流。得出分子在运动着，二氧化氮分子与空气分子进入到对方瓶中，这是分子运动的结果。 播放视频“气体的扩散现象〞。 ，提问：为什么硫酸铜溶液与水的分界面逐渐看不清了？ 4．思考得出：硫酸铜溶液分子进入到水中，水分子也进入到了硫酸铜溶液中。 5．启发：固体分子会运动到其他固体中吗？ 5．思考：可以。 6．讲述：扩散现象。 6．观看、领悟：气体、液体、固体都会发生扩散现象。 播放动画“扩散现象