.11.13肖非：特教提升计划解读.ppt

三是必须牢固树立全纳教育理念，增强针对性和实效性，培养残疾学生融入社会和终身发展的能力； 四是必须坚持特教特办，全面落实政府责任，完善投入保障机制，给残疾孩子更多关爱； 五是必须加强特殊教育教师队伍建设，深化课程教学改革，切实提高教育质量。　 三、《提升计划》的文本内容 前言 重要意义 总体目标和重点任务 主要措施 组织领导 六个主要措施 1. 扩大残疾儿童少年义务教育规模 2. 积极发展非义务教育阶段特殊教育 3. 加大特殊教育经费保障力度 4. 提高特殊教育基础能力建设 5. 加强特殊教育教师队伍建设 6. 深化特殊教育课程教学改革 3.高中阶段教育 积极推进高中阶段残疾学生免费教育。 在我国还未实施高中免费教育的情况下，率先对高中阶 段残疾学生实行免费教育，体现了国家对残疾学生的特 殊关怀。 解读： 学 生 普通幼儿园、高中阶段学校和高等院校要积极创造条件，接收更多残疾学生。要紧密结合经济社会发展需求和残疾人特点，合理调整专业结构，增加中高职学校残疾学生招生名额，提供更多就学机会。 3、财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制 强调的是政府责任 生均经费：提出6000元生均经费的保底标准，将中西部地区特殊教育学校生均预算内公用经费标准提高近5倍。 对学生的补助：在“两免一补”基础上进一步提高补助水平。各地可根据实际对残疾学生提供交通费补助，纳入校车服务方案统筹解决。 对教师的补助： 全面落实国家规定的特殊教育津贴等特殊教育教师工资待遇倾斜政策。对普通学校承担残疾学生随班就读教学和管理工作的教师，在绩效考核中给予倾斜。各地要为送教教师和承担“医教结合”实验的相关医务人员提供工作和交通补贴。 四、《提升计划》的诸多新提法 1、在融合教育理念指导下提升特殊教育 总体目标：全面推动全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。 提出：探索建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动的制度，促动融合教育。 2.构建特殊教育专业标准体系 制订特殊教育学校教师专业标准。 研究建立特殊教育教师专业证书制度，逐步实行特殊教育教师持证上岗。 推动地方确定随班就读教师、送教上门指导教师和康复训练人员等的岗位条件。 将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。 建立特殊教育教师专业标准是特殊教育教师专业发展、质量提升的关键。 解读： 教 师 1.完善特教教师专业结构 落实特殊教育学校展开正常教学和管理工作所需编制，配足配齐教职工。 解读： “配足”指数量，“配齐”指类型，包括教学所需的各类 学科教师，巡回指导教师、送教教师、康复类专业人员、 残疾学生生活指导和管理人员等。 没有出台编制标准的地方需积极协调编制部门，尽快出台 标准。 教 师 结合地方实际出台特殊教育学校教职工编制标准。 李克强总理关于特殊教育工作的批示 办好特殊教育，对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促动社会公平正义具有十分重要的意义，也是教育现代化的重要内容。各级政府要高度重视，带着深厚的感情，履职尽责，特教特办，认真实施好特殊教育提升计划，让残疾孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共同接受良好的教育。 对学生的补助：在“两免一补”基础上进一步提升补助水平。各地可根据实际对残疾学生提供交通费补助，纳入校车服务方案统筹解决。 对教师的补助： 全面落实国家规定的特殊教育津贴等特殊教育教师工资待遇倾斜政策。对普通学校承担残疾学生随班就读教学和管理工作的教师，在绩效考核中给予倾斜。各地要为送教教师和承担“医教结合”实验的相关医务人员提供工作和交通补贴。 四、《提升计划》的诸多新提法 1、在融合教育理念指导下提升特殊教育 总体目标：全面推动全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。 提出：探索建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动的制度，促动融合教育。 3.高中阶段教育 积极推动高中阶段残疾学生免费教育。 在我国还未实施高中免费教育的情况下，率先对高中阶 段残疾学生实行免费教育，体现了国家对残疾学生的特 殊关怀。 解读： 学 生 提升特殊教育的两个战略重点 促动公平 核心是提升普及水准，也就是有效保障残疾孩子接受各级各类教育的权利。 提升质量 核心是提升融入水准，也就是通过教育使残疾孩子全面发展、更好地融入社会。 《特殊教育提升计划》解读 肖非 教授 博导 FULBRIGHT 学者 中国康复学会智力残疾康复康复专业委员会副主任； 中国人才学会超常人才专业委员会秘书长 国家基础教育课程教材专家委员会特殊教育委员会副主任 办公室：英东楼407 电话-802 qq: 微信xiaofeibnu Email：feixiao@ya