17级金融管理2,3金融基础教案.doc

(完整word版)17级金融管理2,3金融基础教案 (完整word版)17级金融管理2,3金融基础教案 PAGE / NUMPAGES (完整word版)17级金融管理2,3金融基础教案 教案 课程名称 金融基础 课 时 班 级 级金融管理 ， 班 专 业 金融管理专业 教 师 系 部 金融系 教 研 室 商业银行教研室 教 材 金融基础 教学题目 教学目标 教 学 设 计  货币的概述 课时安排 1 授课时间 第 周 通过本节的学习，使学生了解货币的产生、商品价值形式的发展和货币的发展历史理解通货、银行券、 纸币、铸币、本位币、辅币等基本概念。掌握货币的本质、形式。 教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具 一、课程内容介绍（25 分钟）课件 1、课程专业地位、与其他课程的关 系。 2、课程教学目标 3、课程的学习要求 4、课程的作业、出勤、考核等要求 第一章第一节货币概述教师引导 引入：假设货币不存在， 现有三个生学生模拟表演 产者要实现交换， 应如何？请学生来模拟， 体会货币在生活中的重要性。（ 5 分钟） 一.货币的起源： 1.货币是商品生产 和商品交换长期发展的产物。学生归纳总结讲授 2.货币是价值形式 发展的产物。（20 分钟） 二.货币的本质：货币是固定充当一讲授 般等价物的特殊商品。 （5 分钟）学生对比分析 含义： 货币本质的特征： 三.货币形式的发展： （25 分钟）学生归纳总结 实物货币 金属货币 纸币 存款货币和电子货币 . 现代货币的构成： （5 分钟）现金和存款货币。 五．总结 重点内容： 货币的本质。 货币的形式。 难点： 货币的起源。 2.货币形式的演变 课后学习设计 P29第 1、3 题 作 业 金融学概论——朱新融主编 参  金融概论——贺瑛主编 金融学——张强主编 考 书  金融学——黄达主编 网 站 讨论：货币形式的未来发展趋势 货币能否取消 活 动 其 他 课时安排 1 教学题目 货币职能 第周 授课时间 教学目标通过本次学习使学生理解掌握货币的职能。 教学内容 学生活动设计 教学用 教师活动设计 具 导入：通过货币在生活中应用的 学生讨论， 回答问题 课件 实例导入新课（ 5 分钟） 第二节：货币的职能 教 学 设 计  一、价值尺度 (6 分钟 ) 1.定义 2.特点 二、流通手段（15 分钟） 1.定义 2.特点 三、贮藏手段（6 分钟） 1.定义 2.特点 四、支付手段（12 分钟） 1.定义 2.特点 五、世界货币（6 分钟） 1.定义 2.特点 六、作业（ 30 分钟） 七、总结（ 10 分钟） 重点内容 流通手段。 支付手段。 难点： 价值尺度。 贮藏手段。  学生归纳总结讲授，引导学生分 析 启发引导学生理解 讨论在执行不同职能时对货币的不同要求。 作 业 参 考 书 网 站 活 动 其 他  课后学习设计 P29第2 金融学概论——朱新融主编 金融概论——贺瑛主编 金融学——张强主编 金融学——黄达主编 课后后讨论：货币与经济的关系 课时安排 1 教学题目 货币流通规律、货币层次划分 第 周 授课时间 通过本次学习使学生了解货币的范围以及货币层次划分的标准、了解人民币的发行与流通。理解 教学目标 并掌握金属货币、信用货币流通的规律。 教 学 内 容 学生活动设计 教学用 教师活动设计 具 导入：国家是否可以通过多发货币来提 学生思考、 回答问题 课件 高人们的生活水平？（ 5 分钟） 引入新课 第三节 货币流通规律 提问、讲授，引导 教 一、货币流通规律 （ 35 分钟） 学生分析 1.金属货币流通规律 2.纸币和信用货币流通规律 给学生放记录片 二、人民币的发行与流通（ 10 分钟） 学生课堂分组讨论， 学 1.人民币的发行 代表总结发言 2.人民币的流通 第四节 货币层次的划分 一、货币的范围 （5分钟） 设 二、货币层次的划分 （ 30 分钟） 讲授 1.美国现行货币层次的划分 2.日本现行货币层次的划分 计3.我国现行货币层次的划分三、总结 （5 分钟）重点内容： 1.纸币、信用货币流通规律。 难点： 货币层次的划分 课后学习设计 作 业  P29 简述信用货币的流通规律 金融学概论——朱新融主编 参金融概论——贺瑛主编 金融学——张强主编 考 书 网 站 活 动  金融学——黄达主编 查阅资料：关于人民币的内容 讨论：现代国家如何利用货币流通规律来调节货币的流通 其 他 教学题目 教学目标  课时安排1 货币制度 授课时间第周 通过本次学习使学生了解历史上的货币及货币制度的演变，理解并掌握货币制度的构成要素，熟悉人民币制度的建立以及我国一国两制下的港、澳、台地区的货币制度，掌握我国人民币制度的 基本内容。 教 学 内 容 导