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— PAGE \* Arabic 1 — 九年级上学期物理期末考试试卷分析 九年级上学期物理期末考试试卷分析  -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN  九年级上学期物理期末考试试卷分析  一、试卷特点  1、注重对基础知识的考查  试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有55%的容易题，尽可能从基础知识着手，来考察学生的基础知识掌握情况。  2、注重重点知识的考察  试卷对每章的重点知识、重点章节的知识加大了考察力度，没有偏题。  3、加强了物理与生活实际的联系  试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，如5、9、10、11、14、15、25都和生活实际联系较紧密。  4、加大了实验探究的考查力度  试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，且分值占26分，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。  7、注重了试题的变化和灵活性  二、典型错题分析  题号  错答  错误原因  4  选A或D  对惯性和力的概念理解不透彻  9  选C或D  灵活运用知识能力不高  13  等于  综合运用知识解答能力欠缺  15  不做  不能把所学知识运用到实际生活中  20（3）  和（1）（2）方法相同  题目难度过高  23（3）  分析不准确  对机械效率公式变形理解欠缺  25（3）  回答没有和物理知识结合  不能把所学知识运用到实际生活中  26（1）  计算的铝的体积  审题不仔细  三、今后教学的建议  考试不是目的，考试只是一种评价手段，考试的意义应该在考试之外，这次考试带给我们重要的启迪和反思。  （一）重视基本知识的教学  新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识  的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。  （二）重视实验、探究教学  在日常的教学中，不要为实验而实验，要正确理解实验与知识的联系，重视演示实验，学生自己动手的小实验，特别是探究实验，真正让学生体验探究过程，让学生通过自己的亲身经历过程，自然而然地得到知识。同时，在实验中还要注重对学生的科学方法、科学态度的培养，实验后，留给学生思索的空间和回味的时间，让学生学会整理，内化为学生的能力。要想提高物理教学成绩，必须要把实验与探究落到实处。  （三）重视学生能力的培养  这次期末测试题“不难”，但“较活”。一个“活”字很形象地表达了考查的主要东西——学生的能力。那么，在教学中要让学生通过物理知识的学习，物理过程的经历，物理方法的领悟，达到养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力。  九年级物理第一学期期末考试试卷分析  一。试卷内容的整体介绍：  本次考试试卷共分五个题型包括：选择，填空，作图，实验探究，计算题，均为中考题型。试卷内容涉及九年级物理各章内容直到第15章，具体考查基本的物理原理及物理规律。考试时间为80分钟。  试题取材于身边，贴近生活的实例，体现了新教材的“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念……  二。试卷分析：  学生失分较为严重的题有：选择5、9，填空12（2）、13，作图18，实验探究20（3），23（3），计算题26。  失分原因：学生对物理原理只知皮毛，没有深刻理解，不  会应用物理知识解决生活这的实际问题。基础不扎实。实验探究题部分题学生集中出错，教师在教学过程中及复习阶段涉及较少，导致失分严重，但大多数均得分，说明学生对实验了解，知道实验意图及解决方法。计算题对于基础薄弱的学生，看到计算题就吓得不敢动笔写。在日常的教学中教师已经积极调学生学习的积极性，但还是失分。  三。考试题给今后教学工作的启示：  1、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际