北师大版九班级物理上第十一章第六节《不同物质的导电性能》教学设计.docx

北师大版九班级物理上第十一章第六节 《不 同物质的导电性能》教学设计 _文档视界 教学设计 北师大版第十一章第六节《不同物质的导电性能》 一、教材分析 本节教学内容包括导体和绝缘体的概念、 导体和绝缘体在一定条 件下可以相互转化和电阻的概念三部分内容。 对于导体和绝缘体的认识， 教材突出了采用实验探究的方法， 从 我们身边的物体开始认识， 最后归纳出什么属于导体， 什么属于绝缘 体。本节安排学生实验探究活动，目的在于改变传统的学习方式，让 学生在实验探究中学习， 通过亲自动手做实验， 丰富学生的感性认识， 激发学生学习兴趣， 及会用物理知识解决实际问题。 在探究活动的基 础上，增加学生的爱国主义教育，同时，学会应用知识的能力。 二、学生分析 初学生有一定的生活经验， 能举出一些生活中的导体和绝缘体的 例子，但是有些还是靠猜测的，需要实验来检验。学生不知道导体能 导电的真正原因， 而且这一知识是微观的无法通过实验直接看到， 于 是需借助多媒体动画来模拟展示。 三、重难点分析 教学重点： （1）哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。 （ 2）导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因。 1 （ 3）导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化。 （4）电阻的物理意义、定义、单位及单位间换算关系。 教学难点： （1）导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因。 （ 2）实验探究人体，大地是导体。 （ 3）自制仪器实验探究导体和绝缘体相互转化。 四、教学目标 情感、态度与价值观目标： （ 1）能从身边的物体出发，通过实验探究的方法了解导体、绝 缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化； 能用辩证唯物主义 的态度去研究问题。 （ 2）能在实验及整个教学过程中培养安全意识。 能力目标： 能够设计实验，探究导体和绝缘体；学会研究问题的方法，并提 高转化能力和应用意识。 知识目标： （ 1）能认出我们周围的物体什么属于导体，什么属于绝缘体。 （ 2）能知道导体和绝缘体是相对的，在一定条件下它们可以相 互转化。 （ 3）知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握 电阻的单位及其换算。 五、教具准备 自制荧光棒检测电路、发声器等实验仪器，多媒体课件。 2 六、课时： 1 课时 （ 2）展示学生小组讨论后的实 验方案及电路图。 A 待测 物体 乙 探究点四：电阻（ 1）师生共同实验： 将灵敏电流计接入电路， 分别找男同学，女同学抓住甩 出电路的两端。请大家观察电 流计的偏转情况。 （ 2）总结：不同的导体对电流 的阻碍作用不同 , 引出电阻。 （ 3）多媒体出示电阻相关材料 （ 1）学生质疑： 在电压相同的情况 下，为什么电流计偏转 情况不同。 （ 2）完成导学卷 电阻的物理意义、符 号、单位、换算关系、电 3 阻器的符号 锻炼学生的总结 概括能力 课堂小结播放本节知识点相关影片 总结本节课重难点。 帮助学生加深对 知识的理解 课堂检测 见学卷学生独立完成 增强学生的自信 心和动力，弥补 教学遗漏 板书设计 六、不同物质的导电性能 一、导体和绝缘体 1 ．导体：容易导电的物体。 如：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐水溶液等。 2．绝缘体： 不容易导电的物体。 如：橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、油等。 3 ．导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因。 4 ． 导体和绝缘体不是绝对的， 在一定条件下可以相互转化。 5．半 导体：导电性能介于导体和绝缘体之间。 4 二、电阻（ R） 1. 物理意义：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2. 单位：国际单位：欧姆（欧）Ω 常用单位：兆欧（ MΩ） 、千欧（ KΩ） 1M Ω=103KΩ1KΩ=103Ω 学案设计 课 九年级第十一章第六节《不同物质的导电性能》 题 导学过程学习 随记 一、自学导航 1 ．什么是导体和绝缘体？生活中常见的导体和绝缘体有哪些？ 2 ．导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因？ 3 ．导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化的实例及条件。 4 ．什么是电阻？电阻的单位是什么 ?单位间的换算关系。 5 ．通常情况下 , 下列各组物质中 , 都属于导体是的 ( ) A 玻璃、油、大地 B 陶瓷、湿木材、橡胶 C 铜、人体、大地 D 空气、油、塑料 6 ．绝缘体不容易导电，是因为绝缘体（） 5 、、 、 、 A ．几乎没有电子 B．没有电子 C ．存在着大量的自由电子 D．自由电荷很少 二