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幼儿园中班语言活动教案：梳子 (儿童诗 )_ 文档视界 幼儿园中班语言活动设计教案：梳子（儿童诗） 教师：屈老师 活动目标： 1 、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。 2、 学习用诗歌的语言讲述画面内容， 会用 " ＸＸ是ＸＸ的梳子 " 这一 比喻手法。 活动准备： 1 、背景图，幼儿操作卡片。 2 、幼儿用书。 活动过程： 一、观察图片，学习诗歌《梳子》 。 1 、幼儿讨论：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？ 2 、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。 3 、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论：风吹树、船航行 像什么？ 4 、教师完整朗诵诗歌《梳子》 。并提问：儿歌里说些什么？ 二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。 1 、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣， 为仿编活动打下基础。 1 （ 1）风和船真的是树和海的梳子吗？ （2）为什么说风和船是梳子？ （3）它们是怎样梳着树和海的头发的？ 重点讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以形象的说 风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。 2 、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。 三、引导幼儿学习仿编诗歌。 1 、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。 出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可 以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？ 2 、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。 教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言 来描述这幅美丽的画面 " ＸＸ是ＸＸ的梳子 "。幼儿根据画面和教师所 作的示范进行初步的仿编活动。 3 、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。 4 、集体朗诵仿编的诗歌。 四、幼儿分组活动。 1 、游戏：背景图和卡片的配对。 教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应 的卡片与背景图进行匹配。 2 、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。 3 、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组 2 编的诗歌讲述出来，教师记录。 4 、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼 儿对仿编活动的兴趣。 活动延伸与建议： 为幼儿提供仿编、创编的环境和条件，鼓励幼儿进行仿编、创编， 尝试用图画进行记录。 儿童诗梳子妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的 头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子 ，梳着海的头发。 （来源：屈老师教案网） 3