2022年统编版语文《智取生辰纲》导学案(公开课）.docVIP

智取生辰纲 教学目标： 1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。 2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 3、学习本文环境描写的艺术手法。 教学过程 第一课时 一、导入 《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口〞。今天我们就以说读的形式来领略它的魅力。 二、知识梳理 1、走进作者 作者 施耐庵 朝代 元末明初 评价 元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘，又一说扬州。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。 代表作 《水浒》 2、文体常识 章回体小说 定义 章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在表达体式，称为章回体小说。后也应用于其它媒体领域，比方：章回体新闻?、章回体影视剧。 特点 将全书分为假设干章节，称为“回〞或“节〞。少那么十几回、几十回，多那么百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目〞，概括本回的故事内容。每回开头以“话说〞、“且说〞等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解〞之类的收束语，一回表达一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。 名著 《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》?《西游记》、《西厢记》、《金瓶梅》等? 三、字词积累 1、重点字 窥望〔ku〕趱行〔zn〕怄气〔òu〕聒噪〔u〕嗔怒〔chn〕恁地〔nèn〕 干系〔xì〕勾当〔dàng〕撇下〔pi〕怨怅〔chàn〕计较〔jiào〕兀自〔wù〕 为难〔à〕逞辩〔chn〕 易错警示 易写错字：?“怄气〞的“怄〞是“忄〞；??“??聒噪〞的“噪〞是“口〞；“嗔怒〞的“嗔〞是“口〞；“恁地〞的“恁〞是“心〞字底。 易读错字：??“聒噪〞的“聒〞读“u〞不读“shé〞；“?嗔怒〞的“嗔〞读“chn〞不读“zhn〞。 2、多音字 扑〔p〕朴刀省〔xn〕省得、反省 〔p〕朴素〔shng〕节省 〔piáo〕姓朴 记忆方法 “扑〞读“p〞时，在古文里指一个武器；读“p〞时，是轻打、拍、击拂的用具、冲、相搏击、跌倒、伏等意思；读“piáo〞时，是姓氏。“省〞读“shng〞时，是地方行政区域、节约、不费的意思；读“xng〞时是检查、知觉、觉悟、看望父母、尊亲的意思。 ? 3、形近字 趱〔zn〕趱行塌〔t〕死心塌地皓〔hào〕皓齿嗔〔chn〕嗔怪 攒〔cuán〕攒集遢〔t〕邋遢诰〔gào〕诰命慎〔shèn〕慎重 臜〔z〕腌臜榻〔t〕卧榻梏〔gù〕桎梏缜〔zhn〕缜密 记忆方法 “趱〞“攒〞?“臜〞读音不同，结构不同，部首不同，“趱〞是“走〞、“攒〞是“扌〞、“臜〞是“月〞；“塌〞“遢〞“榻〞读音不同，结构不同，部首不同，“塌〞是“土〞、“遢〞是“辶〞、“榻〞是“木〞；“皓〞“诰〞“梏〞读音不同，结构相同，部首不同，分别是“皓〞是?“白〞部、“诰〞是“讠〞部、“梏〞是“木〞部；“嗔〞“慎〞“缜〞读音不同，结构相同，部首不同，分别是“嗔〞是“口〞部、“慎〞是“忄〞、“缜〞是“?纟〞部。? 4、重点词 面面相觑：互相望着发愣。 逞辩：卖弄口舌。 无可奈何：没有方法，无法可想。 为难：处境困难，不好处理。 窥望：暗中观察。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 死心塌地：形容主意已定，决不改变。 5、词语辨析 “窥望〞“窥探〞辨析 “窥〞是从小孔、缝隙或隐蔽处偷看的意思。?“窥望〞是偷偷地看；“窥探〞指暗中观察。 四、整体感知 把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索。 1、复述选文情节： 〔1〕快速浏览课文，大体把握故事内容。〔2〕小组内复述〔一人主讲，其他人补充〕 2、学生速读课文，把握主要人物、主要情节 主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟 主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 双线结构：杨志押送金银担----明线 吴用智取生辰纲----暗线 3、故事情节分析〔分两局部〕 〔1〕主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下伏笔。 〔2〕全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗志斗勇。 4、课文中有哪些矛盾冲突？ 杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突 第二课时 一、了解杨志故事及《智取》在《水浒传》中的地位。 课前浏览《水浒传》第12回至第17回，了解杨志事迹和杨志性格。 1、杨志事迹(学生概述)：原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军；(以上第12回)大名