小杨教案教案1-5.8.docVIP

教 案 2020 至 2020 学年第 一 学期 课程名称： 舞 蹈 授课班级： 19高职歌舞1/2班 主讲教师： 杨林轩 教 案 首 页 课 程 名 称 舞蹈 课时总体安排 讲课：0课时；实训：64课时；其他：0课时；总计：64课时 授 课 对 象 专业班级： 19高职歌舞表演 共 2 个班 教材名称及主要参考资料（书名、版本、作者） 教材名称：《舞蹈形体教程》 出版社：西南师范大学出版社 作者：姜兰主编 课程内容概述 舞蹈是高职歌舞表演专业的一门必修课程，其功能在于加强学生软开度训练，锻炼学生肢体协调能力以及掌握民族民间舞蹈的基本要领，能够全面系统地学习各民族舞蹈的特点，为今后的舞蹈表演打下坚实的基础。 主要教学 方法和手段 充分利用互联网教学资源，帮助提高学生的学习兴趣与积极性，采用讲练结合法，提高学生参与度以及实践度。着重培养学生通过视频学习舞蹈的能力。 考 核 方 式 考试 学生创新精神与实践能力的培 养 方 法 探究是创新的前提，没有探究就没有创新。自主探究，指的是围绕一定的学习任务，通过开展积极主动的探究活动，让学生独立地发现问题、进行实践、训练，获得知识技能，通过视频舞蹈学习加强自身舞蹈能力的提高，从而发展学生的情感与态度，特别是学生的探究精神和创新能力的发展。上交视频作业后，通过老师的点评发现问题并加以更正，在这个过程中加速提高学生自身的舞蹈能力。 平凉职业技术学院 平凉职业技术学院专业课课时教案 第 九 周 2020年5月8日 章 第四章 中国民族民间舞训练 节 第一节 蒙古族民间舞 课 时 本 章 : 2 课时，总 课时 教学目标 蒙族舞蹈的基本体态训练 教学重、难点 蒙族舞蹈基本体态的规范性 技能培训 重、难点 蒙族胸背训练 教 法 讲授法 教具使用 视频 教学内容及过程 （可包括授课思路、过程设计、讲解要点及各个部分具体内容、时间分配等） 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新课 对上节课视频作业中的问题通过钉钉直播方式予以仔细讲解和纠正，并且挑选不同同学的视频作业进行逐个播放并点评，然后导入新课。 蒙古族民间舞的风格特点：热情奔放、稳健有力、节奏欢快，具有粗犷、剽悍、质朴、庄重的特点。首先是通过肢体训练达到肢体的解放，肢体的解放是把握蒙族舞气质的基石；其二是把握民族气质；其三是在把握气质的前提下恰到好处地处理动作节奏。从动作意识上强调圆弧的形状，做到舒展、流畅。注意手位的“圆形、圆线”，强调体态的“圆韵”意识。手腕的灵活性，强调硬腕的动作要领。 原地胸背的练习 教师视频讲解：胸背收放要注意身体的圆形、圆线，要求学生观察动作的形态。强调动作路线以及发力点。含胸时注意不往前倒，打开时注意不端肩，头部不向后倒，特别要强调呼吸的配合。2、2、淌步练习（ 教师视频讲解：淌步时脚应贴近地板，保持上身稳定和体态重心。（ 注意不要上下起伏，保持身体平稳，步伐利定。3、3、托胸胸背（ 教师视频讲解：注意手臂的路线，强调动作的舒展与开阔。与呼吸协调一致。肘关节不能掉下，应保持驾平。4、4、左右移动拧转胸背 教师视频讲解：注意动作的柔韧性，及拧转的方方向。节奏要贯满动作，强调动作的流畅与柔韧。5、5、弓步移重心 教师视频讲解：注意重心的变化，强调呼吸与动作的配合，手臂线条尽量抻长，保持圆弧形；方向变化应以腰为动力，强调手臂圆弧形状，做到流畅舒展。要求动作舒展，注意前倾与后靠重心变化与呼吸的关系。6、6、拧转体态 教师视频讲解：强调敞胸、重心略偏后微靠，身体挺拔立腰。动作到动作要与呼吸紧密配合，注意刹那间停顿不是完止，要与后面的动作连贯一气。强调腰部拧转与上身的配合，注意目光远视，气息下沉慢拧转与快转动作要注意区别。（ ? 课后作业与训练 将本节课的基本体态拍成一个视频发至班级钉钉群 说明与后记 学生积极性提高，积极完成作业 教研室审核意见 教研室主任签字： 日期：