让导入富有趣味性.doc

让导入富裕兴趣性 , 让讲堂充满生命力——全塘幼儿园“趣中求效”博客沙龙 讲堂要让幼儿的潜能获得充足开发， 个性获得全面发展， 实现多元化目标， 就一定把激发幼儿的学习兴趣放在首位。 讲堂教课过程环环相扣， 导入是激发学 习兴趣的第一步，也是整节课成功与否的重点。 有针对性的导入是整个讲堂充满活力的着眼点，富裕兴趣的导入是引起幼 儿浓重兴趣的重点处， 有吸引力的导入更是讲堂成功的亮点。 特级教师于漪曾说 过：课的第一锤要敲在幼儿的心灵上， 激倡始他们思想的火花， 或像磁铁同样把 幼儿紧紧地吸引住。 假如教师能实时唤醒孩子的好奇心， 有效激发幼儿的学习热 情，增添学习自信心， 让幼儿更为自觉地投入学习， 就会达到预期突出的学习效 果。获得启迪的孩子思想活跃、灵感丰富，会让整个讲堂充满活力活力。 一、故事儿歌导入，简单风趣 幼儿存心注意的时间较短， 对单一无聊的内容投入的程度不高， 但对形象鲜 明、富裕情味、 丰富多彩的事物有着浓重的兴趣， 对所学知识内容的兴趣可能成 为学习动机。 所以在讲堂导入时， 教师要选择生动风趣的故事， 精良开朗的儿歌， 创建出轻松快乐的学习气氛。 二、演示法导入。 这类方法以演示实验、 操作玩具的方式激发幼儿的好奇心， 使幼儿产生认识 演示现象产生原由的激烈梦想， 进而摩拳擦掌， 踊跃参加到学习中来。 这样立刻 激倡始幼儿进一步探究新知识的欲念， 这类演示导入的过程给幼儿留下极其深刻 的印象，使幼儿牢切记着与此有关的知识。 三、绘画导入。 少儿的认识是从详细到抽象， 由感性到理性的过程， 假如在教课过程中把一 些抽象的说教性的语言文字转变为形象的绘画语言， 把绘画引入教课之中， 能够 促进幼儿动脑着手，自动参加学习过程，这样，以绘画形式导入新课，既发展了 幼儿的形象思想， 提升了幼儿的审美情味， 并且大幅度地提升了幼儿的学习兴趣 和学习效率。 四、游戏表演法导入。 游戏表演是少儿最喜欢的活动。 所以在教课活动开始前， 教师不如让幼儿做 做游戏或参加表演，创建游戏情境，激发少儿的学习兴趣。 除上所述外，还可用唱歌、多媒体电化教课手段等形式引出所学内容。当 然，兴趣导入过程时间不宜过长，以 2 分钟左右为宜。导语要力争精练、奇妙、 正确、风趣，既能造成悬念，又富裕吸引力和艺术感染力。